隨著我國(guó)教育體制的不斷改革,獨(dú)立學(xué)院逐步成為我國(guó)高等教育的一部分。從1999年成立以來(lái),獨(dú)立學(xué)院緩解了我國(guó)教育人口不斷增長(zhǎng)和高等教育資源短缺這一尖銳矛盾。在高等教育不斷發(fā)展的背景下,我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展也得到了顯著的提升,截止2017年我國(guó)共有獨(dú)立學(xué)院265所,占全國(guó)普通高校的10%。獨(dú)立學(xué)院是適應(yīng)我國(guó)高等教育大眾化而生,使得我國(guó)具有更多的應(yīng)用型人才。但是,不同于我國(guó)目前的其他高等院校,獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)、辦學(xué)模式、管理模式和學(xué)風(fēng)有著極其獨(dú)特的個(gè)性特征。與其他高等院校相比,獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)也具有自己的個(gè)性特征�；诖�,本文通過(guò)分析目前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題,并分析出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因,最后提出改善獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策思考。本文的研究?jī)?nèi)容主要分為五章。第一章是緒論部分,闡述了當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究背景和研究意義、研究思路與研究方法、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述,最后提出了本篇論文的創(chuàng)新點(diǎn);第二章是研究基本概念和理論基礎(chǔ)。本章重點(diǎn)闡述了學(xué)風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的聯(lián)系和區(qū)別,以及學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)第三章是獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性和現(xiàn)狀。主要分為獨(dú)立學(xué)院發(fā)展概況、獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性和獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 研究背景與意義
    (二) 研究思路和研究方法
    (三) 文獻(xiàn)綜述
    (四) 研究創(chuàng)新點(diǎn)
二、研究基本概念與理論基礎(chǔ)
    (一) 基本概念
    (二) 理論基礎(chǔ)
三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性和現(xiàn)狀
    (一) 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展概況
    (二) 獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性
    (三) 獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀
四、獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題與原因分析——以荊州M學(xué)院為例
    (一) 問(wèn)卷設(shè)計(jì)和總體概括
    (二) 獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)存在問(wèn)題
    (三) 獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題
    (四) 獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題原因分析
五、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策思考
    (一) 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)
    (二) 深化教學(xué)體制改革,明確辦學(xué)理念
    (三) 實(shí)施學(xué)生和師生互助,形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
    (四) 創(chuàng)建良好的校園文化
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
個(gè)人簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3745203