隨著我國經(jīng)濟時代的迅速發(fā)展以及科學技術(shù)的飛速前進,當代社會對于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)有著更高要求,十九大報告提出了培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的新要求,人們對于美好生活中精神層面的追求也愈加強烈。高校作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的搖籃,面對新時代的發(fā)展要求,始終把提高學生的綜合素質(zhì)作為高校教育改革的重要方向。新時代的高校教育要求“美育”課程與其他“德育、智育、體育”課程相平衡,而面向全校大學生開展的公共音樂教育不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識,還能對學生的道德情操、人格品質(zhì)等方面產(chǎn)生積極影響,承擔著培養(yǎng)大學生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重任�！罢n程思政”建設是開辦中國特色社會主義大學的重要舉措。習近平總書記對于我國高校教育提出的新要求和新思路中表示要發(fā)揮好“課程思政”理念在課堂教學中的教育意義,挖掘各類學科中蘊藏的思想政治元素,實現(xiàn)全員、全過程、全方位的育人目標和“立德樹人”的根本任務。而由于我國公共音樂教育發(fā)展速度緩慢,各高校的教育水平自身存在差距,對于公共音樂教育的發(fā)展也存在較大問題,所以需要完善我國的公共音樂教育體系和管理機制,同時在新時代教育改革的背景下,把握音樂教育和思想政治教育根本... 

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    (一)選題來源與研究背景
    (二)研究目的與研究意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)調(diào)查對象和研究方法
        1.調(diào)查對象
        2.研究方法
    (四)相關(guān)文獻綜述
        1.關(guān)于高校公共音樂教育的研究
        2.關(guān)于藝術(shù)教育與“課程思政”理念的研究
    (五)論文的創(chuàng)新之處
一、“課程思政”理念的內(nèi)涵分析
    (一)“課程思政”理念的含義
    (二)“課程思政”理念對大學生心理健康發(fā)展的作用
    (三)我國高�！罢n程思政”建設的現(xiàn)狀分析
        1.“課程思政”觀念并未深入人心
        2.專業(yè)教育與思政教育長期存在“兩張皮”現(xiàn)象
        3.“課程思政”理念的協(xié)同育人機制尚未形成
二、高校公共音樂教育的理論探索
    (一)公共音樂教育與專業(yè)音樂教育的異同
        1.教育本質(zhì)的共性
        2.音樂的功能與作用相同
        3.教學主體的相通
        4.培養(yǎng)目標的不同
        5.教學內(nèi)容和方法的差異
        6.未來職業(yè)走向的區(qū)別
    (二)國內(nèi)外高校公共音樂教育的發(fā)展概況
        1.國內(nèi)發(fā)展概況
        2.國外發(fā)展概況
    (三)高校開設公共音樂課程的必要性
        1.音樂育人的積極作用
        2.對校園文化建設的作用
        3.對傳承中國傳統(tǒng)文化的作用
    (四)高校公共音樂教育的原則
        1.明確普通高校公共音樂教育目標——以審美教育為核心
        2.普通高校公共音樂教育本質(zhì)——以人為本,面向全體大學生
        3.提倡音樂教學內(nèi)容的多元化
三、“課程思政”理念下高校公共音樂教育德育目標的解讀
    (一)高校公共音樂教育與思想政治教育的關(guān)系
        1.音樂教育與思想政治教育的區(qū)別
        2.公共音樂教育與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系
    (二)思政元素在藝術(shù)類課程中的作用
        1.引導作用
        2.提升作用
        3.強化作用
    (三)“課程思政”理念融入高校公共音樂教育的價值體現(xiàn)
        1.學生身心健康成長的必然要求
        2.我國高校教育改革的重要方向
        3.為高校普及“課程思政”理念提供資源
        4.高校公共音樂教育目標的實現(xiàn)
四、以桂林市三所高校為例進行調(diào)查分析
    (一)桂林市三所高校的公共音樂教育現(xiàn)狀
    (二)對三所高校公共音樂教育課程任課教師的訪談調(diào)查與結(jié)果分析
        1.教師訪談提綱
        2.結(jié)果分析
    (三)對三所高校在校大學生進行問卷調(diào)查與結(jié)果分析
        1.學生問卷調(diào)查情況
        2.學生問卷調(diào)查結(jié)果分析
    (四)對桂林市三所高校的公共音樂教育問題分析
        1.公共音樂教育機構(gòu)存在的問題
        2.課程設置方面存在的問題
        3.教師隊伍建設存在的問題
        4.學生的音樂素養(yǎng)反映出的問題
        5.音樂教學中德育思想的滲透問題
五、高校公共音樂教育在“課程思政”理念中的構(gòu)建與實施
    (一)完善公共音樂教育體制建設,融入“課程思政”理念
        1.更新音樂教學德育理念,提升公共音樂教育地位
        2.建立公共音樂教育管理機構(gòu),加強德育滲透
    (二)打造優(yōu)秀公共音樂教學師資隊伍,發(fā)揮課堂教學的德育功能
        1.提升公共音樂教師綜合藝術(shù)修養(yǎng),完善教師隊伍建設
        2.創(chuàng)新公共音樂課堂教學方法,強化音樂課堂的德育教育
    (三)提升大學生的綜合音樂素養(yǎng),發(fā)揮音樂藝術(shù)的德育功能
        1.拓展大學生的藝術(shù)視野,陶冶高尚情操
        2.培養(yǎng)大學生音樂審美能力,提升創(chuàng)新意識
    (四)豐富藝術(shù)實踐形式,加強校園“課程思政”理念的滲透
        1.營造良好的音樂藝術(shù)氛圍,開展高雅藝術(shù)進校園活動
        2.拓展課外音樂實踐活動,開展以紅色經(jīng)典為主題的系列活動
        3.守好網(wǎng)絡思想政治教育新陣地,全國大學生同上一堂思政課
結(jié)語
參考文獻
附錄一 :調(diào)查問卷
附錄二 :教師訪談提綱
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代高�！罢n程思政”建設的現(xiàn)狀及對策分析[J]. 趙鶴玲.  湖北師范大學學報(哲學社會科學版). 2020(01)
[2]“課程思政”理念下高校體育德育目標解讀及實現(xiàn)策略[J]. 趙玉婷.  運城學院學報. 2019(06)
[3]高校思政教育“三維一體”協(xié)同育人體系構(gòu)建研究[J]. 李文紅.  廣東培正學院論叢. 2019(04)
[4]高校思政教育“三維一體”協(xié)同育人體系構(gòu)建研究[J]. 李文紅.  廣東培正學院論叢. 2019 (04)
[5]課程思政視角下提升大學生職業(yè)心理素質(zhì)路徑摭探[J]. 陳燕妮.  成才之路. 2019(35)
[6]我國高校推進“課程思政”的著力點研究——兼論美國高校隱性政治教育的啟示[J]. 陳沖,汪海涵.  當代教育科學. 2019(09)
[7]高職心理健康教育融入“課程思政”的思考[J]. 孫瑩.  遼寧高職學報. 2019(09)
[8]論高等師范院校公共音樂教育與德育的融合[J]. 鞏力溪.  藝術(shù)教育. 2019(06)
[9]“課程思政”視域下思想政治教育與藝術(shù)教育的融合建構(gòu)[J]. 鄭銘,鄭曉芳.  成都中醫(yī)藥大學學報(教育科學版). 2019(01)
[10]“課程思政”視域下藝術(shù)類課程融入思政元素的教學改革研究——以廣西藝術(shù)學院“‘話’校史,‘畫情懷’”教學實踐活動為例[J]. 劉桂宇.  科教文匯(中旬刊). 2019(03)

博士論文
[1]奧爾夫音樂教學法的本土化研究[D]. 王麗新.東北師范大學 2012

碩士論文
[1]“課程思政”：新時代高校思想政治教育新途徑研究[D]. 林泉伶.南京郵電大學 2019
[2]紅色資源融入高校思政課程育人研究[D]. 雷文靜.湖南師范大學 2019
[3]新時代背景下高校公共音樂教育體系的構(gòu)建與實施[D]. 周露.東華理工大學 2018
[4]通識教育視域中高校音樂公選課個案調(diào)查[D]. 李燕.河北師范大學 2017
[5]河北省普通高校公共音樂教育現(xiàn)狀分析與研究[D]. 韓麗紅.河北師范大學 2016
[6]音樂藝術(shù)在高校學生中的德育功能研究[D]. 徐端倪.成都理工大學 2016
[7]論高職院校音樂教學德育功能滲透研究[D]. 郭宇曦.河北大學 2016
[8]基于人的全面發(fā)展理論的大學生心理健康教育研究[D]. 林芝.安徽農(nóng)業(yè)大學 2015
[9]普通高校公共音樂教育現(xiàn)狀分析與思考[D]. 楊曉東.沈陽師范大學 2013
[10]論高職院校音樂教育中德育功能的開發(fā)[D]. 顏楓.湖南師范大學 2011



本文編號：3650005