高校安全治理作為國(guó)家安全治理的重要一環(huán),其傳統(tǒng)的人防、物防、技防三位一體的高校安全治安防控體系在應(yīng)對(duì)日常高校安全治理工作中顯得捉襟見(jiàn)肘。單一孤立的高校安全治理模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前高校治安形勢(shì)的轉(zhuǎn)變。高校校園安全工作應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變治理思維,反思傳統(tǒng)高校安全治理思維和手段的不足,建立高校校園安全生態(tài)系統(tǒng),以提高高校安全治理的效能。高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建是以維護(hù)高校安全環(huán)境可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),具有一套自我調(diào)整、自我平衡的運(yùn)行機(jī)制。高校安全生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建是立足于動(dòng)態(tài)、整體、聯(lián)系的系統(tǒng)思維,打破傳統(tǒng)高校安全分析思路模式的束縛,創(chuàng)新性地對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部不和諧因素進(jìn)行生態(tài)性的反思,在相互聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)的子系統(tǒng)中尋找出路。高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)涵蓋了人的系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、交換系統(tǒng)、防御系統(tǒng),通過(guò)在各子系統(tǒng)間建立一套自我預(yù)警、自我消解風(fēng)險(xiǎn)因素的機(jī)制,通過(guò)尋找安全與風(fēng)險(xiǎn)因素博弈的平衡點(diǎn),保證高校校園安全系統(tǒng)不斷提升自我凈化、自我完善的能力。本文結(jié)合當(dāng)前高校校園安全現(xiàn)狀,提出了構(gòu)建高校校園安全生態(tài)的構(gòu)想,通過(guò)探討“安全生態(tài)”與“生態(tài)安全”的異同,剖析“安全生態(tài)”的特點(diǎn),尋找高校安全與生態(tài)系統(tǒng)的契合點(diǎn),證實(shí)構(gòu)建高校校園... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)人民公安大學(xué)北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“生物”系統(tǒng)構(gòu)成圖

中國(guó)人民公安大學(xué)碩士學(xué)位論文-12-圖2：“非生物”系統(tǒng)構(gòu)成圖由上圖可見(jiàn)，“生物”系統(tǒng)由生活在高校內(nèi)部的人組成，師生群體、高校保衛(wèi)隊(duì)伍人員、高校行政機(jī)構(gòu)人員，都可以與系統(tǒng)中其他系統(tǒng)產(chǎn)生密切互動(dòng)。“非生物”系統(tǒng)主要是由高校安全文化、高校保衛(wèi)行政機(jī)構(gòu)、高校安全基礎(chǔ)設(shè)施、高校安全信息以及高校安全管理制度組成，它們?cè)谀撤N程度上對(duì)“生物”系統(tǒng)具有重要的支持作用，輔助“生物”系統(tǒng)的有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)。高校安全基礎(chǔ)設(shè)施的配置、安全信息的傳遞、安全保衛(wèi)隊(duì)伍的建設(shè)、安全管理制度的完善以及安全文化的培養(yǎng)等各方面均是為了消弭威脅因素對(duì)高校安全的威脅、預(yù)判高校安全風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)高校師生的安全需求。高校安全生態(tài)系統(tǒng)為高校師生群體的衣食住行、教學(xué)、科研活動(dòng)等一切活動(dòng)營(yíng)造和諧穩(wěn)定的校園生存環(huán)境。高校安全生態(tài)系統(tǒng)中囊括的各個(gè)子系統(tǒng)，其運(yùn)行、協(xié)調(diào)、發(fā)展的機(jī)制是以保障師生群體之間的安全為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，同時(shí)也是為了維持師生與其生存校園大環(huán)境之間的和諧、穩(wěn)定。高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)是為了追求安全、穩(wěn)定的終極目標(biāo)。2.2.3開(kāi)放互動(dòng)性高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)的維持不僅僅依靠系統(tǒng)內(nèi)部自我調(diào)節(jié)，也依靠系統(tǒng)內(nèi)部與外界進(jìn)行物質(zhì)、信息、能量的交換。高校內(nèi)外作為一個(gè)區(qū)域整體，共享安全信息、資源。這在某種程度上表明了高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)不是一個(gè)封閉的生態(tài)存在形式，加上由于高校本身趨向開(kāi)放的特殊性，如今絕大部分高校處在開(kāi)放或者半開(kāi)放的模式，決定了高校校園安全生態(tài)維護(hù)過(guò)程中，必然與高校周邊區(qū)域然產(chǎn)生互動(dòng)、聯(lián)系。由于受到現(xiàn)代高校教育改革潮流和教育大眾化思維的影響，高校不再是與外界徹底隔絕的封閉物理空間，逐步實(shí)現(xiàn)了高校開(kāi)放和半開(kāi)放模式的轉(zhuǎn)變，高校內(nèi)部環(huán)境資源最大程度地實(shí)現(xiàn)了社會(huì)共享化，除了高校學(xué)生和教師

中國(guó)人民公安大學(xué)碩士學(xué)位論文-26-圖3：高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)子系統(tǒng)構(gòu)成圖如圖所示，人的系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、交換系統(tǒng)以及防御系統(tǒng)四個(gè)系統(tǒng)之間存在相互交叉關(guān)系，各系統(tǒng)之間并不是孤立存在的單一關(guān)系，并不是某個(gè)系統(tǒng)之間建立聯(lián)系，是各個(gè)系統(tǒng)之間形成交相呼應(yīng)，各個(gè)系統(tǒng)之間互相支撐、某一個(gè)系統(tǒng)的組成要素同時(shí)也可能成為組成其他系統(tǒng)的要素。某一系統(tǒng)內(nèi)部的不和諧因素同時(shí)可能影響到其他幾個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也可能阻礙到整個(gè)高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)。一旦威脅系統(tǒng)的安全隱患出現(xiàn)，各個(gè)系統(tǒng)對(duì)其預(yù)警、預(yù)判、防控的機(jī)制都是同時(shí)進(jìn)行的，并不存在先后順序。對(duì)于高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，必須破除高校安全系統(tǒng)過(guò)去單一、靜態(tài)的防控模式，過(guò)去僅停留在安全隱患威脅到高校安全，高校各個(gè)系統(tǒng)被動(dòng)采取措施進(jìn)行事后處置。如今我們對(duì)于高校校園安全系統(tǒng)的構(gòu)建的展望是，盡最大可能地為各個(gè)系統(tǒng)之間建立彼此的聯(lián)系，系統(tǒng)通過(guò)內(nèi)部提升自我平衡、自我消解的能力，建立一套完善的快速反應(yīng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校安全的事前預(yù)防，以便應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的高校校園安全形勢(shì)。在構(gòu)建高校安全生態(tài)系統(tǒng)之前，筆者將對(duì)安全生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建思路加以闡釋。當(dāng)高校安全系統(tǒng)內(nèi)部出現(xiàn)威脅系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)、與系統(tǒng)自身發(fā)展不和諧的因素時(shí)，系統(tǒng)內(nèi)部一個(gè)或是兩個(gè)以上的子系統(tǒng)會(huì)有預(yù)警反應(yīng)，與過(guò)去單一孤立的防控體系相比最大的優(yōu)勢(shì)是，系統(tǒng)內(nèi)部每個(gè)子系統(tǒng)都擁有一套預(yù)先風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別機(jī)制，任何一個(gè)系統(tǒng)的識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)過(guò)程，也會(huì)觸發(fā)帶動(dòng)其他系統(tǒng)防控機(jī)制的運(yùn)行。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3617792