視唱練耳課程是音樂教育的重點學(xué)習(xí)科目之一,已經(jīng)被作為音樂類高校的招生考試必考科目。本文通過文獻(xiàn)研究法、實地研究法和案例研究法對遼寧省兩所高等院校（藝術(shù)類）視唱練耳課程與教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究,文中將視唱練耳學(xué)科及視唱練耳教材在國內(nèi)的發(fā)展進(jìn)行簡要的介紹。在此之后,通過對兩所高校表演專業(yè)的視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究,總結(jié)出其中教材選擇、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價等方面的異同之處。在視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀研究之后,文中提出一些思考與建議。將兩所高校在視唱練耳教學(xué)過程中存在的問題以及問題解決的方法進(jìn)行闡述,從現(xiàn)實角度出發(fā),客觀辯證的看待兩所高校表演專業(yè)在視唱練耳課程教學(xué)中存在的根本問題,希望可以借此文章實現(xiàn)對當(dāng)下視唱練耳教學(xué)不足的彌補(bǔ)和完善。 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第一章 緒論
    一、選題背景及意義
        (一)選題背景
        (二)選題意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國外相關(guān)研究綜述
        (二)國內(nèi)相關(guān)研究綜述
    三、研究特色
第二章 視唱練耳學(xué)科概述
    一、學(xué)科發(fā)展
    二、學(xué)科簡述
    三、教材建設(shè)
第三章 兩校視唱練耳課程與教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以表演專業(yè)為例
    一、教材選擇
    二、教學(xué)設(shè)計
        (一)教學(xué)目標(biāo)
        (二)教學(xué)原則
        (三)教學(xué)模式
        (四)教學(xué)手段
    三、教學(xué)評價
第四章 兩校在視唱練耳教學(xué)過程中存在的問題及解決辦法
    一、存在的問題
        (一)傳統(tǒng)教學(xué)模式固化
        (二)中國音樂元素使用較少
        (三)學(xué)生積極性較低
    二、解決辦法
        (一)創(chuàng)新教學(xué)方式方法
        (二)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化
        (三)提升學(xué)生課堂參與度
結(jié)論
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向民樂表演專業(yè)的視唱練耳教學(xué)實踐研究*——問題溯源、解決策略與課例解析[J]. 程璐璐.  黃河之聲. 2018(21)
[2]視唱練耳在高校音樂素質(zhì)教育中的重要性分析[J]. 黃詩雨.  藝術(shù)評鑒. 2019(01)
[3]多維視角下的視唱練耳與樂理課程研究[J]. 張樂.  音樂探索. 2019(01)
[4]高師視唱練耳教學(xué)中融入民族音樂元素的思考與研究[J]. 陳灝.  藝術(shù)評鑒. 2018(24)
[5]高校視唱練耳教學(xué)方法研究[J]. 王琳.  北方音樂. 2018(24)
[6]視唱練耳課程對提升醫(yī)科大學(xué)生音樂審美能力的作用及教學(xué)策略[J]. 陳海容.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2018(12)
[7]普通高校舞蹈專業(yè)樂理與視唱練耳課程中聲勢教學(xué)的探索與實踐[J]. 郝倍.  藝術(shù)評鑒. 2018(23)
[8]高師視唱練耳課程的基本理念與數(shù)字化多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J]. 何靜.  廣西科技師范學(xué)院學(xué)報. 2018(06)
[9]芻議PBL教學(xué)模式在高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李曉爽.  北方音樂. 2018(23)
[10]淺談中小學(xué)音樂課堂中視唱練耳的興趣訓(xùn)練[J]. 馮紫萱.  北方音樂. 2018(23)

碩士論文
[1]融入音樂分析的視唱練耳教學(xué)[D]. 鄒昱.武漢音樂學(xué)院 2018
[2]中國視唱練耳考級現(xiàn)狀研究[D]. 崔陳欣.東北師范大學(xué) 2017
[3]視唱練耳教學(xué)的新途徑[D]. 陳慧晨.武漢音樂學(xué)院 2017
[4]視唱練耳教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究[D]. 張曉萌.山東師范大學(xué) 2016
[5]視唱練耳教學(xué)中聽辨訓(xùn)練問題探討[D]. 葉桑.西南大學(xué) 2016
[6]視唱練耳教學(xué)音樂綜合素質(zhì)培育[D]. 沈藝抒.上海師范大學(xué) 2016
[7]初探視唱練耳與樂理學(xué)科教學(xué)—就遼寧省三所學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的探索與研究[D]. 翟芮.遼寧師范大學(xué) 2016
[8]課程互融理念在高師視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 吳雅昊.聊城大學(xué) 2016
[9]山東省高校視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 孫名蕾.山東師范大學(xué) 2015
[10]國外三大音樂教育體系在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用和比較研究[D]. 喬雅榮.哈爾濱師范大學(xué) 2014



本文編號：3451870