隨著生活質(zhì)量的提高,人們對體育的需求更具多樣化,更多的人選擇在藝術(shù)的環(huán)境中開展運動,“如何將體育與藝術(shù)更好地結(jié)合,使專業(yè)發(fā)展更具藝術(shù)特色”是體育類院校一直努力探索的方向。2012年,最新的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》頒布后,我國體育類院校藝術(shù)類各專業(yè)重新進行了審視,最突出的是新增了舞蹈表演專業(yè),取消了表演專業(yè)。2018年召開的全國教育大會上,習近平總書記提出“要在增強綜合能力上下功夫,教育引導學生培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維”。體育藝術(shù)類各專業(yè)也在不斷探索如何培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新思維,畢業(yè)設(shè)計正是學生綜合能力和創(chuàng)新思維的具體呈現(xiàn),而什么樣的畢業(yè)設(shè)計才能更有效地體現(xiàn)舞蹈表演專業(yè)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維?正是本文要研究的問題。本文將西安體育學院體育藝術(shù)系舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式作為研究對象,通過文獻資料法、對比分析法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等,對西安體育學院舞蹈表演專業(yè)（本科）培養(yǎng)方案（2018年）、西安體育學院表演專業(yè)（本科）培養(yǎng)方案（2016年修訂）和《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》培養(yǎng)方案三者分別進行對比,找出其存在的異同,結(jié)合對我院體育藝術(shù)系表演專業(yè)2013、2014級學生畢業(yè)設(shè)... 

【文章來源】：西安體育學院陜西省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

學科門類

圖 2 學生的基本情況生對畢業(yè)設(shè)計的認知情況,如表 8 得知，對本院體育藝術(shù)系的學生認為“非常好”，39%的學生認為“很好”，18%的學生認為“或“不好”的學生為 0，說明大部分學生對畢業(yè)設(shè)計的開展持，側(cè)面反映了畢業(yè)設(shè)計能夠為學生檢驗所學成果提供一個很業(yè)設(shè)計管理實施細則的了解程度上，有 41%的學生處于“非�！钡某潭�，而 59%的學生處于“一般了解”和“不太了解”的出，學生對其畢業(yè)設(shè)計管理實施細則大部分人是一知半解，多學校、老師的要求去進行畢業(yè)設(shè)計，自身的主動意識有待提表 8 學生對畢業(yè)設(shè)計的認知情況題 選項/比例（%）業(yè)設(shè)計樣非常好 很好 一般 不太好 43 39 18 0 解其非常了解 很了解 一般 不太了解 不

圖 4 對畢業(yè)設(shè)計投入的時間于畢業(yè)設(shè)計靈感來源的問題上（圖 5）得知，33%的學生完全來自自%的學生小部分借鑒他人，8%的學生主要借鑒他人。結(jié)合對教師關(guān)于訪談，可以得知目前西安體育學院畢業(yè)設(shè)計在作品創(chuàng)新方面還存在很對于畢業(yè)設(shè)計作品創(chuàng)新上還需要不斷強化自我學習，提高自身水平圖 5 畢業(yè)設(shè)計的靈感來源

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]西安體育學院體育藝術(shù)系體育舞蹈專項學生畢業(yè)作品音樂處理方式的研究[D]. 孫熙航.西安體育學院 2017
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[5]成都體育學院舞蹈類專業(yè)畢業(yè)匯演策劃與實施的研究[D]. 田霞.成都體育學院 2015
[6]高師音樂學專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計多元化研究[D]. 劉雋.西南大學 2015
[7]湖北高師舞蹈教育的現(xiàn)狀分析與改革建議[D]. 朱明明.中國藝術(shù)研究院 2013
[8]我國體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專業(yè)教學內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特征的研究[D]. 郭茵茵.北京體育大學 2010
[9]當代美國舞蹈高等教育人才培養(yǎng)模式研究[D]. 楊曉玲.中央民族大學 2008
[10]創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的研究[D]. 陶曉艷.中南大學 2003



本文編號：3440091