伴隨著“新工科”建設(shè)在新理論、新結(jié)構(gòu)、新模式、新質(zhì)量、新體系等方面理論與實(shí)踐的不斷探索,工程技術(shù)人才成長過程中對微觀專業(yè)知識的訴求和教育值得研究。論文圍繞工程技術(shù)知識體系中的項(xiàng)目管理,研究新形式下工程技術(shù)人才的項(xiàng)目管理素質(zhì)能力特征、匹配社會需求的工程技術(shù)人才項(xiàng)目管理培養(yǎng)機(jī)制等“新工科”的新結(jié)構(gòu)問題,解決了新形式下工程技術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵理論問題之一,具有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。論文首先以國際工程教育專業(yè)認(rèn)證的“項(xiàng)目管理”素質(zhì)能力表述為核心,通過文獻(xiàn)與實(shí)際訪談歸納總結(jié)工程技術(shù)人才項(xiàng)目管理素質(zhì)的內(nèi)涵;其次,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法,進(jìn)行訪談數(shù)據(jù)整理、分析,確定工程技術(shù)人才能力素質(zhì)影響因素;然后,定量分析設(shè)計(jì)工程技術(shù)人才成長的項(xiàng)目管理素質(zhì)形成路徑,結(jié)合工程項(xiàng)目管理內(nèi)涵分析工程技術(shù)人才項(xiàng)目管理素質(zhì)的作用機(jī)制;最后,基于高等教育培養(yǎng)體系視角,提煉出工程技術(shù)人才成長過程的項(xiàng)目管理素質(zhì)提升路徑及培養(yǎng)策略。研究認(rèn)為我國工程技術(shù)人才項(xiàng)目管理素質(zhì)能力可劃分為“管理職能素質(zhì)、管理的科學(xué)與藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)分析能力、財(cái)務(wù)管理能力、工程信息能力、跨專業(yè)技術(shù)與素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、學(xué)習(xí)分析能力、社交人文能力、道德價(jià)值素質(zhì)... 

【文章來源】：福建工程學(xué)院福建省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１工程技術(shù)人才項(xiàng)目管理的概念模型??

?４．１．４工程技術(shù)人才成長路徑的“項(xiàng)目管理”素質(zhì)嵌入??由表４－１、４－２、４－３數(shù)據(jù)，整理生成表４－４與圖４－１，可知工程技術(shù)人才成長??路徑中對項(xiàng)目管理素質(zhì)的需求呈現(xiàn)出不同特征和現(xiàn)象。??１、

才的培養(yǎng)體系改革提供了理論支撐？，不同成長階段所側(cè)重的項(xiàng)目管理素質(zhì)又支撐??了工程技術(shù)人才的成長路徑；最后，明確了工程技術(shù)人才項(xiàng)目管理素質(zhì)的作用機(jī)??理，反過來指導(dǎo)工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系的完善和改革。具體可見圖４－２所示。????？總工程師?＾管理崗??技術(shù)員???技術(shù)崗＇??—Ｉ?５?理??＾良創(chuàng)導(dǎo)Ｉ力??好新統(tǒng)ｆ?ｕ??｜?Ｉ?ｉ?｜?ｃＪ?＊?Ｌ？??￣｜?溝管?級策力?ｉ?￣Ｉ?’??工?Ｓ?２?Ｓ?？?能?Ｓ?Ｕ?理?ｉ??Ｓ?５好習(xí)問能ｓ力巴ｕ?，，?／??術(shù)?良溝＾德力能口?／??人?好通態(tài)能?罾與１１１１力?／＇?／??才?道能ｊ力?ｙ、價(jià)?ｕ?／??項(xiàng)?２力Ｓ?Ｕ?？值?，??目?與＿＿Ｉ七、?丨埋？一?ｚ?，??音價(jià)理?／ｚ，乂、、?＿???－?一＾??｜?［ｍ］?—？二乂?、、?？??素?畢業(yè)１－３年?畢此４－７年?畢業(yè)８－１０年?＾??管經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)工程ｆｔ工程創(chuàng)新學(xué)習(xí)社交道德意識??職能分析管理信息實(shí)踐創(chuàng)業(yè)分析人文價(jià)值心理??素質(zhì)?Ｊ｜?能力能力能力?ｍ｜?ｉ力｜｜?ｉ石｜｜?ｉｆｅｈ?｜｜能力｜｜素質(zhì)１１素養(yǎng)??圖４－２工程技術(shù)人才項(xiàng)目管理素質(zhì)的作用機(jī)理示意圖??４．２．２項(xiàng)目管理素質(zhì)對工程技術(shù)人才成長的作用效果??在考察項(xiàng)目管理素質(zhì)對工程技術(shù)人才成長的作用方面，以訪談?wù){(diào)查采集到的??２９??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何破解工程教育中有關(guān)“復(fù)雜工程問題”的難點(diǎn)——基于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新視角[J]. 楊毅剛,孟斌,王偉楠.  高等工程教育研究. 2017(02)
[2]實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略 為建設(shè)世界科技強(qiáng)國而努力奮斗[J]. 劉延?xùn)|.  科協(xié)論壇. 2017(03)
[3]打造“系統(tǒng)工程師”的我國高等工程教育體系變革策略[J]. 呂正則,張煒,李拓宇,鄒曉東,岑可法.  高等工程教育研究. 2016(05)
[4]面向工程類學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的意義與路徑探析[J]. 阮俊華.  高等工程教育研究. 2016(05)
[5]如何理解和解決復(fù)雜工程問題——基于《華盛頓協(xié)議》的界定和要求[J]. 林健.  高等工程教育研究. 2016(05)
[6]“華盛頓協(xié)議”背景下中國高等工程教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——“華盛頓協(xié)議”背景下中國高等工程教育研討會暨“中國高等工程教育峰會”預(yù)備會紀(jì)要[J]. 陸國棟.  高等工程教育研究. 2016(05)
[7]上海高校學(xué)生工程素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告[J]. 周玲,孫艷麗,馬曉娜,范惠明,譚文松.  高等工程教育研究. 2016(05)
[8]新媒體在理工科大學(xué)生英語教學(xué)中的運(yùn)用研究——以浙江省高校為例[J]. 尹宜宜,童夏雨.  高等工程教育研究. 2016(05)
[9]學(xué)生主導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)模式在創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)中的應(yīng)用——以河北科技大學(xué)航模創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為例[J]. 李曉華,袁曉萍,王曉鳳.  河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2016(03)
[10]技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造與技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法的差別[J]. 楊毅剛,王偉楠,孟斌.  高等工程教育研究. 2016(04)

博士論文
[1]舊城改造項(xiàng)目管理模式研究[D]. 王蔚然.西安建筑科技大學(xué) 2014
[2]工程科技人才的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制研究[D]. 高樹昱.浙江大學(xué) 2013

碩士論文
[1]適應(yīng)新型工業(yè)化發(fā)展需要的工程科技人才培養(yǎng)體系研究[D]. 靳晨.哈爾濱理工大學(xué) 2015
[2]高等工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建研究[D]. 石華敏.哈爾濱理工大學(xué) 2013
[3]我國創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的問題與對策研究[D]. 畢忠宜.蘭州大學(xué) 2012
[4]社會需求導(dǎo)向的工程人才培養(yǎng)目標(biāo)研究[D]. 白逸仙.華中科技大學(xué) 2007



本文編號：3222922