近年來(lái),隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視,輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的重要力量及大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,越來(lái)越被人關(guān)注。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè),對(duì)促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校改革與發(fā)展,對(duì)貫徹和落實(shí)國(guó)家教育政策及培養(yǎng)全方面的醫(yī)學(xué)人才有舉足輕重的作用。本文在借鑒學(xué)術(shù)界的先期成果的基礎(chǔ)上,針對(duì)醫(yī)學(xué)�？圃盒Ｗ陨淼奶攸c(diǎn),圍繞醫(yī)學(xué)�？圃盒］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的難點(diǎn),尤其是醫(yī)學(xué)�？圃盒］o導(dǎo)員的發(fā)展現(xiàn)狀,從構(gòu)建和完善選拔任用、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考核激勵(lì)、發(fā)展成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制等方面探討我國(guó)醫(yī)學(xué)專科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的舉措,以期促進(jìn)醫(yī)學(xué)�？圃盒＝處熽�(duì)伍的建設(shè)。 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第1章 新時(shí)期醫(yī)學(xué)�？圃盒］o導(dǎo)員角色的定位
    1.1 輔導(dǎo)員隊(duì)伍的歷史演變及國(guó)內(nèi)外體制的不同之處
        1.1.1 我國(guó)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史演變
        1.1.2 我國(guó)輔導(dǎo)員體制和外國(guó)輔導(dǎo)員體制的比較
    1.2 新時(shí)期高等學(xué)校輔導(dǎo)員角色發(fā)展趨勢(shì)
        1.2.1 職業(yè)定位專業(yè)化
        1.2.2 工作任務(wù)多元化
        1.2.3 思維方式現(xiàn)代化
    1.3 新時(shí)期醫(yī)學(xué)�？圃盒］o導(dǎo)員角色的內(nèi)涵
        1.3.1 新生入學(xué)教育的啟蒙者
        1.3.2 思想政治教育的灌輸者
        1.3.3 日常具體事務(wù)的服務(wù)者
        1.3.4 參與社會(huì)活動(dòng)的引領(lǐng)者
第2章 新時(shí)期醫(yī)學(xué)�？圃盒］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的難點(diǎn)
    2.1 醫(yī)專學(xué)生的特點(diǎn)影響醫(yī)學(xué)�？圃盒］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
        2.1.1 醫(yī)專生自我認(rèn)知的特點(diǎn)制約了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)
        2.1.2 醫(yī)專生心理傾向的特點(diǎn)制約了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
        2.1.3 醫(yī)專生就業(yè)心態(tài)的特點(diǎn)制約了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
    2.2 對(duì)輔導(dǎo)員角色價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位
        2.2.1 高校對(duì)思想政治工作的認(rèn)識(shí)不到位
        2.2.2 輔導(dǎo)員自我價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位
        2.2.3 醫(yī)學(xué)�？圃盒５拇髮W(xué)生群體對(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)存在偏差
    2.3 醫(yī)學(xué)�？圃盒］o導(dǎo)員隊(duì)伍目前存在的問(wèn)題
        2.3.1 數(shù)量上難于滿足需要
        2.3.2 質(zhì)量上難于達(dá)到要求
        2.3.3 優(yōu)秀輔導(dǎo)員出現(xiàn)"前程憂慮癥"
第3章 新時(shí)期醫(yī)學(xué)�？圃盒］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新措施
    3.1 醫(yī)學(xué)�？圃盒ｎI(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視本校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)
        3.1.1 完善專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
        3.1.2 提升兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)力度
    3.2 重視內(nèi)因機(jī)制,加強(qiáng)醫(yī)學(xué)�？圃盒］o導(dǎo)員角色定位的自覺(jué)性
        3.2.1 強(qiáng)化師德意識(shí),提升愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神
        3.2.2 強(qiáng)化危機(jī)意識(shí),提升精益求精的職業(yè)素質(zhì)
        3.2.3 強(qiáng)化效率意識(shí),提升事半功倍的方法功能
    3.3 大力構(gòu)建醫(yī)專院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制
        3.3.1 堅(jiān)持和優(yōu)化"專兼結(jié)合",注重梯隊(duì)建設(shè)
        3.3.2 建立和強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制,提高隊(duì)伍素質(zhì)
        3.3.3 提升和完善激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)工作積極性
        3.3.4 創(chuàng)建"三位一體"的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)協(xié)作機(jī)制
        3.3.5 完善醫(yī)學(xué)�？圃盒］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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