文化記憶是一個(gè)共同體關(guān)于身份定義和文化認(rèn)同的重要精神生活,文化記憶的衰弱乃至于失憶意味著文化認(rèn)同的混亂。近年來伴隨著大學(xué)精神的世俗化、校園文化的娛樂化與數(shù)字化,大學(xué)生的文化記憶及其文化認(rèn)同正遭受嚴(yán)重的壓抑與肢解。如何激活與存續(xù)大學(xué)生的文化記憶,確保其中華文化認(rèn)同的堅(jiān)固,已成為大學(xué)文化建設(shè)的重要課題。大學(xué)生文化記憶的喚回與存續(xù)有多種形體,而高校藝術(shù)教育因其表達(dá)的主題與中華民族文化理想氣脈相通以及操演的文化記憶傳承媒介和實(shí)踐形式的獨(dú)特性,使其成為大學(xué)生文化記憶存續(xù)和文化認(rèn)同鞏固的重要形體。 

【文章來源】：中國大學(xué)教學(xué). 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、藝術(shù)與文化記憶
二、藝術(shù)教育作為文化記憶傳承的媒介
三、藝術(shù)教育作為文化回憶的媒介實(shí)踐


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化記憶的美學(xué)經(jīng)驗(yàn)[J]. 高長江.  社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2020(07)



本文編號(hào)：3132099