澳大利亞作為世界第三大留學(xué)目的國(guó),非常重視發(fā)展留學(xué)生高等教育,將其視為國(guó)家戰(zhàn)略之一。為克服因留學(xué)生規(guī)模大幅增長(zhǎng)帶來(lái)的族群融合等社會(huì)問(wèn)題,保障留學(xué)生教育質(zhì)量,21世紀(jì)以來(lái),澳大利亞逐步構(gòu)建起完善的留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系,形成了大學(xué)、質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)和相關(guān)政府機(jī)構(gòu)"三位一體"的質(zhì)量保障格局,以學(xué)術(shù)自治為特征的大學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制、以質(zhì)量審計(jì)為特征的社會(huì)機(jī)構(gòu)質(zhì)量保障機(jī)制和以統(tǒng)一監(jiān)管為特征的政府機(jī)構(gòu)質(zhì)量保障機(jī)制積極協(xié)同,共同發(fā)揮保障作用。推動(dòng)我國(guó)留學(xué)生教育質(zhì)量保障機(jī)制創(chuàng)新,要從加強(qiáng)高校的質(zhì)量保障自主性、積極發(fā)展社會(huì)中介評(píng)估機(jī)構(gòu)、充分發(fā)揮政府的監(jiān)管與服務(wù)職能入手。 

【文章來(lái)源】：高等教育研究. 2020,41(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、澳大利亞留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系的建構(gòu)
    1．社會(huì)共識(shí)：經(jīng)濟(jì)價(jià)值與質(zhì)量聲譽(yù)
    2．法律框架：質(zhì)量保障的政策導(dǎo)向
    3．運(yùn)作邏輯：“三位一體”質(zhì)量保障體系
二、以學(xué)術(shù)自治為特征的大學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保證機(jī)制
    1．內(nèi)部自主管理，保障教學(xué)質(zhì)量
    2．監(jiān)控學(xué)業(yè)進(jìn)度，保障課程質(zhì)量
    3．優(yōu)化教育體驗(yàn)，增強(qiáng)就業(yè)技能
三、以質(zhì)量審計(jì)為特征的社會(huì)機(jī)構(gòu)質(zhì)量保障機(jī)制
    1．建立統(tǒng)一質(zhì)量審計(jì)機(jī)構(gòu)
    2．開(kāi)展周期性質(zhì)量審計(jì)
    3．基于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的質(zhì)量監(jiān)管方法
四、以統(tǒng)一監(jiān)管為特征的政府機(jī)構(gòu)質(zhì)量保障機(jī)制
    1．政府部門(mén)協(xié)同監(jiān)管
    2．市場(chǎng)調(diào)查反饋
    3．學(xué)歷資格認(rèn)證
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)高等教育對(duì)外開(kāi)放的成就、機(jī)遇與戰(zhàn)略構(gòu)想[J]. 徐小洲.  高等教育研究. 2019(05)



本文編號(hào)：3118380