隨著微博、微信、微視頻等微平臺快速發(fā)展,微網(wǎng)絡(luò)逐漸走進人們的生活。微網(wǎng)絡(luò)憑借其即時性、開放性、多樣性等多種顯著特征和強大功能受到大學生的廣泛青睞,成為大學生常用的獲取信息、社交互動的工具。大學生越來越依賴微網(wǎng)絡(luò),也越來越離不開微網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。立足微網(wǎng)絡(luò)環(huán)境視角審視大學生思想政治教育創(chuàng)新,突顯了高校思想政治教育保持鮮明科學性和與時俱進的特點,契合當前高校學生發(fā)展的新需求。微網(wǎng)絡(luò)對高校學生思想行為產(chǎn)生影響的同時也使大學生思想政治教育面臨全新環(huán)境。只有深入了解微網(wǎng)絡(luò),把握微網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵特征以及微網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的內(nèi)涵,才能有效發(fā)揮微網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和價值,更好地實現(xiàn)思想政治教育目標。本文在綜合考察前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,對泰安市四所高校的部分大學生的微網(wǎng)絡(luò)使用狀況展開調(diào)查,結(jié)合大學生微網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)論,以理性分析微網(wǎng)絡(luò)對大學生影響為前提,正確審視微網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生思想政治教育創(chuàng)新取得的成就和存在的問題。微網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生思想政治教育在教育資源更豐富、溝通形式多樣化、教育手段現(xiàn)代化、教育平臺擴展化等方面取得顯著成就。但不可否認,微網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生思想政治教育創(chuàng)新仍存在育人模式陳舊、教育者媒介素養(yǎng)不均衡、教育環(huán)... 

【文章來源】：山東農(nóng)業(yè)大學山東省

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

調(diào)查對象年級

圖 3-2：調(diào)查對象的專業(yè)類別.2 大學生微網(wǎng)絡(luò)使用的基本情況為對大學生微網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀有較為清晰的認識，此次研究面向泰安在校學生，開展問卷調(diào)查，雖然各高校數(shù)值存有差異，但總體而言具有一定的共性，依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)論如下：第一，大學生對微網(wǎng)絡(luò)的了解程度較高。近年來隨著微博、微信等

圖 3-3：調(diào)查對象對微網(wǎng)絡(luò)了解程度第二，微網(wǎng)絡(luò)在高校學生群體中得到普遍使用。近年來微網(wǎng)絡(luò)平、內(nèi)容日漸增長，例如微信推出“搜一搜”和“看一看”功能，息分發(fā)方式滿足用戶需求，QQ 則通過注重閱讀、游戲、直播等娛打造吸引年輕用戶的休閑娛樂平臺。由于微網(wǎng)絡(luò)功能不斷更新齊現(xiàn)逐年提升的趨勢。通過問卷調(diào)研，所有調(diào)查對象中不使用微網(wǎng)

【參考文獻】：
期刊論文
[1]新媒體在高校學生黨建工作中的應(yīng)用探究[J]. 馬婷,卜建華.  學校黨建與思想教育. 2019(04)
[2]網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學生思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用[J]. 夏守信,韓君華.  學校黨建與思想教育. 2018(23)
[3]微媒體背景下大學生思想政治教育的“六微”模式構(gòu)建[J]. 高飛.  教育理論與實踐. 2018(21)
[4]高校思想政治教育跨學科創(chuàng)新發(fā)展路徑研究[J]. 張忠祥.  學理論. 2018(06)
[5]新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)上共青團建設(shè)策略研究[J]. 周濤,胡軍衛(wèi).  傳播力研究. 2018(16)
[6]手機媒體對大學生網(wǎng)絡(luò)社交影響分析[J]. 邵明英,王藝澄,李香寧.  思想教育研究. 2018(05)
[7]網(wǎng)絡(luò)直播傳媒對當代大學生價值觀的影響原因與對策探析[J]. 李濤.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(05)
[8]后移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的智能媒體發(fā)展與管理[J]. 盧迪,韓銀麗,徐玥.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報). 2018(05)
[9]高校思想政治教育應(yīng)具有“新時代”思維[J]. 蔡毅強.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(04)
[10]我國短視頻平臺的內(nèi)容生產(chǎn)與傳播創(chuàng)新研究——以抖音、快手和梨視頻為例[J]. 袁顥月.  新聞研究導(dǎo)刊. 2018(07)

碩士論文
[1]“微時代”對大學生思想政治教育的影響與對策研究[D]. 陳萍.西安建筑科技大學 2017
[2]“微時代”大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 陳曉琳.遼寧大學 2017
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 陳功力.青海大學 2017
[4]“微時代”大學生思想政治教育載體創(chuàng)新研究[D]. 高麗敏.云南師范大學 2016
[5]微媒體對大學生思想政治教育的影響及對策[D]. 黃兆鶴.廣東財經(jīng)大學 2016
[6]新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 阿劍波.三峽大學 2016
[7]思想政治教育視域下微公益研究[D]. 陳恩平.福建師范大學 2016
[8]“微時代”大學生媒介素養(yǎng)培育研究[D]. 孟凡玲.山東大學 2016
[9]微媒體在大學生思想政治教育中的應(yīng)用研究[D]. 覃田.廣西民族大學 2015
[10]微網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學生思想政治教育實效性研究[D]. 裴文嘉.吉林大學 2015



本文編號：3116151