師生團(tuán)隊(duì)式暑期調(diào)研是高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效形式,具有調(diào)研地點(diǎn)的穩(wěn)定性、調(diào)研成員的層次性、調(diào)研主題的持續(xù)性、調(diào)研評(píng)價(jià)的靈活性等特征。通過"校地互促、師生互動(dòng)"的方式,結(jié)合思想政治理論課的相關(guān)課程,開展師生團(tuán)隊(duì)式暑期調(diào)研活動(dòng),有利于促進(jìn)校地互利共贏,實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長,增強(qiáng)師生的社會(huì)責(zé)任感,提高教學(xué)實(shí)效。完善師生團(tuán)隊(duì)式暑期調(diào)研實(shí)踐教學(xué),需要精選和協(xié)調(diào)調(diào)研基地、組織和優(yōu)化調(diào)研團(tuán)隊(duì)、鞏固和轉(zhuǎn)化調(diào)研成果、健全和完善調(diào)研保障,以保證暑期調(diào)研實(shí)踐教學(xué)的有效開展。 

【文章來源】：思想理論教育導(dǎo)刊. 2017,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、師生團(tuán)隊(duì)式思政課暑期調(diào)研實(shí)踐教學(xué)的主要特征
    1. 調(diào)研地點(diǎn)的穩(wěn)定性
    2. 調(diào)研成員的層次性
    3. 調(diào)研主題的持續(xù)性
    4. 調(diào)研評(píng)價(jià)的靈活性
二、師生團(tuán)隊(duì)式思政課暑期調(diào)研實(shí)踐教學(xué)的重要作用
    1. 校地互促, 推動(dòng)互利共贏
    2. 師生互動(dòng), 實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長
    3. 認(rèn)識(shí)實(shí)情, 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任
    4. 學(xué)以致用, 提高教學(xué)實(shí)效
三、師生團(tuán)隊(duì)式思政課暑期調(diào)研實(shí)踐教學(xué)的完善路徑
    1. 精選和協(xié)調(diào)調(diào)研基地
    2. 組織和優(yōu)化調(diào)研團(tuán)隊(duì)
    3. 鞏固和轉(zhuǎn)化調(diào)研成果
    4. 健全和完善調(diào)研保障


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)作[J]. 王萬明,王建強(qiáng),劉娜.  教育評(píng)論. 2013(05)
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[4]高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探究[J]. 曾令超.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2009(10)
[5]論思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的形式[J]. 柳禮泉.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2007(03)



本文編號(hào)：3086303