發(fā)布時間：2021-02-23 04:44

　　學(xué)界對和諧人理論的研究已取得諸多成果,對大學(xué)生和諧發(fā)展的研究也取得諸多成果,但尚未將這兩者融為一體,更沒有提出和闡明和諧大學(xué)這一概念,尚缺失專門從和諧人理論視角探究和諧大學(xué)生的培養(yǎng)問題的研究。馬克思主義的和諧人思想是本研究的主導(dǎo)思想,中國傳統(tǒng)文化的和諧人思想、當(dāng)代西方文化的和諧人思想是本研究的直接思想源泉和借鑒。以馬克思主義和諧人思想為主導(dǎo)的多元和諧人理論,是和諧大學(xué)生概念提出的理論根據(jù),新時代中國特色社會主義實踐和大學(xué)生的現(xiàn)實生活沖突為和諧大學(xué)生概念的提出提供了現(xiàn)實根據(jù)。和諧大學(xué)生以新時代大學(xué)生為主體邊界,是和諧技術(shù)關(guān)系、自然關(guān)系和社會關(guān)系的總和;其本質(zhì)是大學(xué)生與自然、社會和技術(shù)的和諧共同體關(guān)系;其基本內(nèi)涵包括七個方面,核心是物質(zhì)生產(chǎn)關(guān)系或工作世界的和諧。和諧大學(xué)生培養(yǎng)的價值主要在于和諧大學(xué)生的價值,包括人本價值、社會生活與大學(xué)生個人生活價值。和諧大學(xué)生培養(yǎng)要以和諧人理論為導(dǎo)向和借鑒,遵循和諧大學(xué)生的內(nèi)涵,針對大學(xué)生現(xiàn)實生活的沖突問題,從教育塑造、社會養(yǎng)成和大學(xué)生自我修為多重視角進行。其中,思想政治理論課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為和諧大學(xué)生教育內(nèi)容是教育塑造的關(guān)鍵,建構(gòu)和諧物質(zhì)生產(chǎn)關(guān)系或工作世界是社... 

【文章來源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、課題來源及研究目的和意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析
    三、研究內(nèi)容與思路
    四、研究方法
    五、創(chuàng)新點
第一章 和諧人理論的主要形態(tài)
    第一節(jié) 馬克思主義的和諧人思想
        一、馬克思人的發(fā)展三階段理論蘊含的和諧人思想
        二、馬克思人的本質(zhì)理論展現(xiàn)的和諧人思想
    第二節(jié) 中國傳統(tǒng)文化的和諧人思想
        一、天人合一：道家的自然和諧人思想
        二、和而不同：儒家的德性和諧人思想
    第三節(jié) 當(dāng)代西方人本學(xué)的和諧人思想
        一、“文化人”理論的“文化和諧人”思想
        二、“主體間性”理論的“主體間性和諧人”思想
        三、“生態(tài)人”理論的“生態(tài)和諧人”思想
第二章 和諧大學(xué)生概念的提出及內(nèi)涵
    第一節(jié) 和諧大學(xué)生概念提出的根據(jù)
        一、理論根據(jù):多元和諧人理論
        二、主體根據(jù)：大學(xué)生現(xiàn)實生活的沖突關(guān)系
        三、新時代根據(jù)：建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國
    第二節(jié) 和諧大學(xué)生的概念與內(nèi)涵
        一、和諧大學(xué)生的概念與本質(zhì)規(guī)定
        二、和諧大學(xué)生的基本內(nèi)涵
第三章 和諧大學(xué)生培養(yǎng)的價值與路徑
    第一節(jié) 和諧大學(xué)生培養(yǎng)的價值
        一、和諧大學(xué)生培養(yǎng)的人本價值
        二、和諧大學(xué)生培養(yǎng)的生活世界價值
    第二節(jié) 和諧大學(xué)生的教育塑造
        一、以思想政治理論課的內(nèi)容轉(zhuǎn)化塑造和諧大學(xué)生
        二、以多種教育方式推進多樣和諧文化教育
        三、以全方位育人格局展開和諧大學(xué)生教育內(nèi)容
    第三節(jié) 和諧大學(xué)生培養(yǎng)的社會和個人視角
        一、和諧大學(xué)生的社會養(yǎng)成
        二、和諧大學(xué)生的自我修為
參考文獻
    一、著作
    二、期刊
    三、學(xué)位論文
    四、報紙
結(jié)語
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果
    一、發(fā)表論文
    二、參與課題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]主體性發(fā)揮與社會主義核心價值觀教育的內(nèi)在邏輯——基于大學(xué)生群體的教育研究[J]. 王華敏,周雙雙.  重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(01)
[2]馬克思全面發(fā)展理論視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想道德教育反思[J]. 汪四紅.  佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報. 2017(03)
[3]荀子思想中的“友善”資源探析[J]. 唐明燕.  倫理學(xué)研究. 2016(02)
[4]從孟子“天人合一”思想看大學(xué)生不可或缺的友善美德[J]. 楊福和,馮雪蓮.  前沿. 2015(11)
[5]從“友愛”到“友善”——儒家友德與社會“個體化”的道德問題救治[J]. 揭芳.  云南社會科學(xué). 2015(02)
[6]深入解讀社會主義核心價值觀——友善價值觀的傳統(tǒng)價值和現(xiàn)代意涵[J]. 李楠,王磊.  學(xué)術(shù)論壇. 2015(02)
[7]論社會主義核心價值觀的幾個重要關(guān)系[J]. 劉書林.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2014(09)
[8]“和諧人”的現(xiàn)實意蘊與工作養(yǎng)成——馬克思主義哲學(xué)中國化的人本視野[J]. 鄭文海.  齊魯學(xué)刊. 2013(06)
[9]對歐洲近代主體論哲學(xué)自由觀流變線索的一種梳理——從笛卡爾到海德格爾[J]. 陳海靜.  南京社會科學(xué). 2013(03)
[10]從征服自然的自由走向生態(tài)自由[J]. 曹孟勤,黃翠新.  自然辯證法研究. 2012(10)

碩士論文
[1]儒家“仁愛”思想對大學(xué)生友善觀培育的借鑒價值研究[D]. 王福娟.安徽大學(xué) 2016
[2]消費主義透視下的大學(xué)生消費觀教育研究[D]. 李昂.閩南師范大學(xué) 2015
[3]大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑研究[D]. 梅睿.西南大學(xué) 2015
[4]社會主義核心價值觀和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)系研究[D]. 祁娟.黑龍江大學(xué) 2015
[5]論自由人的聯(lián)合體—從康德到馬克思[D]. 李爽.沈陽師范大學(xué) 2014
[6]馬克思主義人學(xué)視域下大學(xué)生全面發(fā)展問題研究[D]. 劉泊洋.遼寧師范大學(xué) 2013
[7]和諧社會視域下的和諧人研究[D]. 李志快.長沙理工大學(xué) 2008



本文編號：3047037