近年來,不少學者從理論與實證的角度來闡述高等教育促進社會階層流動,使底層精英通過接受高等教育進入中上階層,從而改變自身命運。然而,也有學者認為,隨著高等教育的擴招,高等教育入學機會不均等、家庭背景差異以及現(xiàn)有的就業(yè)制度等使得高等教育促進社會階層流動的功能弱化,甚至出現(xiàn)階層固化的現(xiàn)象。職業(yè)代際流動是社會階層流動中最重要的一個類型,因為職業(yè)代際流動更能反映社會變遷的方向,它指兩代人之間的職業(yè)和社會地位的流動。如今,階層差異是造成職業(yè)代際流動不暢的重要原因之一,這將導致個人能力及努力程度等后致因素對實現(xiàn)良好職業(yè)代際流動的作用大大降低,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”,這些諺語就是階層影響職業(yè)代際流動的生動寫照,擁有越多的社會資本,處于越高的社會階層的人,可以獲得越多的教育,并擁有更多的向上流動的機會,反之亦然。我們的社會如今面臨著這樣一個挑戰(zhàn):在目前階層劃分明晰、階層間差距過大的形勢下,應該建立一個什么樣的體制或規(guī)則來幫助社會進行良好的職業(yè)代際流動,使各階層擁有相對公平的流動機會和環(huán)境。同時我們也應注意到階層差異對職業(yè)代際流動的影響越來越深,“知識改變命運”受到重重阻礙,受高等教育者想要... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－３五大社會等級和十大社會階層關(guān)系圖??７??

（石孬士學位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??２５００?？；????Ｐ?２１１０??２０００?－ｉ????／?／?１６７４??＾?１?／／??＋父親取位??！〇〇〇?．．．．．．－?????／／??３?親?Ｋ?位??５〇〇??■ｒ＾２３??０?－１?１?１?１?１?１??１?２?３?４?５??圖３－１父母親職業(yè)階層分布圖（人）??從圖中可以看出，父親職位位于上層和中上層的人數(shù)比母親多；父親職位位于??中層、中下層和下層的人數(shù)比母親少，可以得出結(jié)論，父親的職業(yè)階層普遍比母親??高，因此，本文將父親的職業(yè)階層作為研究標準，以父親的職業(yè)值作為父輩職業(yè)值。??圖３－２展示了樣本數(shù)據(jù)中父輩與子代的職業(yè)階層構(gòu)成在５階層分類框架下的具體情??況；??２５００??２１６２??２Ｘ０?＿??Ｃ?１６７３??．Ｉ?Ｉ??：ｌｌ?ＩＩ?ＩＢ?ｌｌ?Ｉ．??１?２?３?４?５??■?■子代??圖３－２階層框架下的父代與子代職業(yè)階層構(gòu)成??通過表３－３可以看到子代和父輩的職業(yè)值信息以及職業(yè)代際流動的方向和規(guī)??模等。??表３－３子代職業(yè)值＊父輩職業(yè)值交叉表（比率單位：％）??父輩職業(yè)值?｜總計??????１?Ｉ?２?Ｉ?３?Ｉ?４?Ｉ?５?＇???￣１?￣?ｉｆｌ?２９３?２１８?１３６?１８４?３２９?１１６０???｜?占總數(shù)的百分比?｜?２５．?３?｜?１８．８?１１．７?１５．９?２８．４?２４．?０??１８??

（石孬士學位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??２５００?？；????Ｐ?２１１０??２０００?－ｉ????／?／?１６７４??＾?１?／／??＋父親取位??！〇〇〇?．．．．．．－?????／／??３?親?Ｋ?位??５〇〇??■ｒ＾２３??０?－１?１?１?１?１?１??１?２?３?４?５??圖３－１父母親職業(yè)階層分布圖（人）??從圖中可以看出，父親職位位于上層和中上層的人數(shù)比母親多；父親職位位于??中層、中下層和下層的人數(shù)比母親少，可以得出結(jié)論，父親的職業(yè)階層普遍比母親??高，因此，本文將父親的職業(yè)階層作為研究標準，以父親的職業(yè)值作為父輩職業(yè)值。??圖３－２展示了樣本數(shù)據(jù)中父輩與子代的職業(yè)階層構(gòu)成在５階層分類框架下的具體情??況；??２５００??２１６２??２Ｘ０?＿??Ｃ?１６７３??．Ｉ?Ｉ??：ｌｌ?ＩＩ?ＩＢ?ｌｌ?Ｉ．??１?２?３?４?５??■?■子代??圖３－２階層框架下的父代與子代職業(yè)階層構(gòu)成??通過表３－３可以看到子代和父輩的職業(yè)值信息以及職業(yè)代際流動的方向和規(guī)??模等。??表３－３子代職業(yè)值＊父輩職業(yè)值交叉表（比率單位：％）??父輩職業(yè)值?｜總計??????１?Ｉ?２?Ｉ?３?Ｉ?４?Ｉ?５?＇???￣１?￣?ｉｆｌ?２９３?２１８?１３６?１８４?３２９?１１６０???｜?占總數(shù)的百分比?｜?２５．?３?｜?１８．８?１１．７?１５．９?２８．４?２４．?０??１８??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]構(gòu)建有質(zhì)量的普及化高等教育——論從大眾化到普及化高等教育過渡階段的大學治理[J]. 張繼明.  高校教育管理. 2019(02)
[2]論高等教育發(fā)展的新階段[J]. 何晉秋.  清華大學教育研究. 2017(04)
[3]代際職業(yè)流動及代際教育流動——對中國城鄉(xiāng)家庭的比較研究[J]. 李天舒,王廣慧,封軍麗,陳趙輝,蔡勇輝.  統(tǒng)計與管理. 2017(05)
[4]關(guān)于母親對子代職業(yè)流動影響的初步探討[J]. 武瑩.  現(xiàn)代交際. 2016(14)
[5]中國夢視域下的高校畢業(yè)生代際流動——基于福建省高校的調(diào)查[J]. 何孟杰,鄭育琛.  教育評論. 2015(10)
[6]中國社會代際流動性之變遷:趨勢與原因[J]. 王學龍,袁易明.  經(jīng)濟研究. 2015(09)
[7]高校擴招、職業(yè)代際流動與性別差異[J]. 呂姝儀,趙忠.  勞動經(jīng)濟研究. 2015(04)
[8]我國職業(yè)代際流動的城鄉(xiāng)差異研究[J]. 史宇良.  中南財經(jīng)政法大學研究生學報. 2015(03)
[9]當代中國的代際流動模式及其變遷[J]. 李路路,朱斌.  中國社會科學. 2015(05)
[10]近十年來中國社會流動研究的新進展——社會流動視野下的“X二代現(xiàn)象”研究綜述[J]. 顧輝.  學術(shù)論壇. 2014(04)

博士論文
[1]轉(zhuǎn)型期中國社會階層固化探究[D]. 楊文偉.中共中央黨校 2014

碩士論文
[1]社會階層對權(quán)力追求意愿的影響：階層流動信念的調(diào)節(jié)作用[D]. 趙華麗.華中師范大學 2018
[2]不同家庭資本受高等教育者就業(yè)質(zhì)量比較研究[D]. 甘犮兵.華中師范大學 2017
[3]教育與職業(yè)流動研究[D]. 孫琪娜.華中師范大學 2012



本文編號：2999796