教育是我國民眾最為關心的問題之一,隨著我國研究生人數(shù)逐年遞增,研究生教育質量問題更多的凸顯出來,如何提升研究生培養(yǎng)質量被各界廣泛關注。對于研究生而言,論文質量是非常重要的衡量標準,研究生學位論文的質量的現(xiàn)狀及特點,它所存在的問題及如何采取措施改善論文質量是當今研究生教育的研究熱點。論文選題是碩士學位論文的重要環(huán)節(jié),是論文的點睛之筆,它在一定程度上影響了碩士學位論文質量,因而對于碩士學位論文選題的研究也成為研究生教育發(fā)展的重要研究熱點所在。本論文的研究對象為沈陽師范大學課程與教學論專業(yè)2001年至2018年已經答辯通過并上傳至中國知網、萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺數(shù)據(jù)以及學院圖書館的138篇碩士學位論文。本研究運用文獻分析法、訪談法、作品分析法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法四種研究方法通過對于我校課程與教學論專業(yè)碩士學位論文選題的教育階段、研究類型、研究對象、研究方向、研究方法、研究熱點等多個層面進行了全面分析。在數(shù)據(jù)分析的基礎上總結了沈陽師范大學課程與教學論專業(yè)碩士學位論文選題所呈現(xiàn)的優(yōu)、缺點,發(fā)現(xiàn)本專業(yè)碩士研究生論文選題的優(yōu)點是研究對象全面、注重實踐調查以及研究方法多樣化,存在的不足之處是學科契合程度低、缺乏... 

【文章來源】：沈陽師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

2001-2018沈師課程與教學論專業(yè)碩士學位論文年度數(shù)量分布情況

圖 3-2:理論類與應用類碩士學位論文選題數(shù)量對比（三）教育階段依據(jù)我國教育階段的分類以及沈師課程與教學論專業(yè)碩士學位論文（2001-2018）的選題數(shù)據(jù)，本研究的選題的教育階段分為四類：學前教育階段、義務教育階段、高中教育階段以及高等教育階段，從圖 3-3 可以看出選題為學前教育階段的碩士學位論文一共有 2篇，為高等教育階段的碩士學位論文一共有 6 篇，高中教育階段的碩士學位論文數(shù)量為 16篇，有關于義務教育階段的碩士學位論文一共有 91 篇，占據(jù)了包含教育階段的碩士學位論文總數(shù)量的最大比例，但也有些文章沒有教育階段的劃分，如《課程之于文化：結構分析與選擇邏輯》，《杜亞泉編撰自然科教科書的思想與實踐》等論文，不在論文教育階段總量的劃分中。而在論文數(shù)量分布比較多的義務教育階段中，如圖 3-4 所示，沈陽師范大學課程與教學論專業(yè)（2001-2018）的碩士學位論文選題學段為小學的碩士學位論文有 23篇，學段為中學的碩士學位論文有 40 篇，學段為中小學的碩士學位論文有 28 篇。

圖 3-2:理論類與應用類碩士學位論文選題數(shù)量對比（三）教育階段依據(jù)我國教育階段的分類以及沈師課程與教學論專業(yè)碩士學位論文（2001-2數(shù)據(jù)，本研究的選題的教育階段分為四類：學前教育階段、義務教育階段、高以及高等教育階段，從圖 3-3 可以看出選題為學前教育階段的碩士學位論文一高等教育階段的碩士學位論文一共有 6 篇，高中教育階段的碩士學位論文數(shù)有關于義務教育階段的碩士學位論文一共有 91 篇，占據(jù)了包含教育階段的碩總數(shù)量的最大比例，但也有些文章沒有教育階段的劃分，如《課程之于文化：選擇邏輯》，《杜亞泉編撰自然科教科書的思想與實踐》等論文，不在論文教的劃分中。而在論文數(shù)量分布比較多的義務教育階段中，如圖 3-4 所示，沈陽程與教學論專業(yè)（2001-2018）的碩士學位論文選題學段為小學的碩士學位論學段為中學的碩士學位論文有 40 篇，學段為中小學的碩士學位論文有 28 篇。


本文編號：2977904