依據(jù)"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的戰(zhàn)略目標(biāo),提出了護(hù)理專業(yè)智慧實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)理念。分析了當(dāng)前護(hù)理專業(yè)智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的難點(diǎn),提出"智能化應(yīng)用、開放性平臺(tái)、可擴(kuò)展架構(gòu)"的智慧實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)模型和"自上而下的頂層設(shè)計(jì)+自下而上的模塊建設(shè)"的建設(shè)路徑;通過(guò)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛實(shí)融合的智慧學(xué)習(xí)空間,推進(jìn)信息技術(shù)與護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的高度融合,實(shí)現(xiàn)"實(shí)驗(yàn)資源獲取信息化、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法多樣化、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地管理自動(dòng)化、實(shí)驗(yàn)開放管理高效化"的戰(zhàn)略目標(biāo)。從頂層設(shè)計(jì)、實(shí)施路徑、應(yīng)用展望的多維視野闡明了護(hù)理專業(yè)智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本方略。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020年09期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

護(hù)理智慧實(shí)驗(yàn)室的架構(gòu)

綜合管理系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化、信息化管理的核心部分，主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、日常管理、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約開放管理、安全管理等模塊(見圖2)。教學(xué)管理系統(tǒng)涵蓋實(shí)驗(yàn)室課表、課程進(jìn)度表、實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)查詢等內(nèi)容，可方便查詢實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地安排、實(shí)驗(yàn)排課、學(xué)生網(wǎng)上查詢考核成績(jī)。日常管理系統(tǒng)包括實(shí)驗(yàn)室管理及儀器設(shè)備管理，實(shí)驗(yàn)室管理主要涵蓋實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)信息、規(guī)章制度和管理辦法等內(nèi)容;儀器設(shè)備管理主要是實(shí)驗(yàn)室配備的儀器、數(shù)量、型號(hào)等基礎(chǔ)信息，方便用戶查詢和共享使用。開放系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)預(yù)約(開放)實(shí)驗(yàn)、自擬(申請(qǐng))實(shí)驗(yàn)等功能，為學(xué)生的課外練習(xí)、大創(chuàng)項(xiàng)目、技能競(jìng)賽等提供服務(wù)，學(xué)生通過(guò)在線安全教育及考核后可自由選擇，系統(tǒng)自動(dòng)生成實(shí)驗(yàn)開放記錄，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生開放課時(shí)。安全管理系統(tǒng)包括門禁系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)人員憑卡在有效時(shí)間內(nèi)出入實(shí)驗(yàn)室，可有效進(jìn)行身份識(shí)別和出入口安全管理;配合視頻采集設(shè)備，監(jiān)控?cái)z像支持internet遠(yuǎn)程圖像瀏覽，實(shí)時(shí)監(jiān)控出入口及各實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行情況。3.2 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

作為智慧實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體建設(shè)部分，實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)平臺(tái)涵蓋兩方面的內(nèi)容(見圖3)。(1)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)資源建設(shè)。護(hù)理學(xué)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的專業(yè)，建立了基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)和專科護(hù)理實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)資源庫(kù)，主要包括:護(hù)理操作流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、操作視頻、研究進(jìn)展等內(nèi)容，有網(wǎng)絡(luò)版及紙質(zhì)版兩種方式，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(2)利用學(xué)�！癳”學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以“學(xué)生為中心”，重構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，確定教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)設(shè)備觀看教學(xué)視頻、微課，查閱老師推送的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高網(wǎng)上檢索能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)延伸，解決學(xué)習(xí)差異化問(wèn)題，為混合式教學(xué)模式的開展提供平臺(tái)支持。3.3 構(gòu)建虛實(shí)融合的智慧學(xué)習(xí)空間

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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