思想政治教育的最終目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展,以人為本作為思想政治教育的核心理念其目的也是滿(mǎn)足人的全面發(fā)展。高校作為思想政治教育的主陣地必須堅(jiān)持以學(xué)生為本,緊緊圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì),成為全面發(fā)展的人才。本論文主要分為四個(gè)部分。第一部分緒論,介紹論文選題緣起及意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法、論文的創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分以人為本的思想淵源及解讀。闡述中西方人本思想以及馬克思關(guān)于人的觀(guān)點(diǎn),解讀思想政治教育中以人為本的理念。第三部分以人為本視域下高校思政政治教育的現(xiàn)狀分析。肯定思想政治教育在以人為本方面取得成績(jī)。同時(shí),也必須清醒地認(rèn)識(shí)到,在教育話(huà)語(yǔ)陳舊、教育內(nèi)容缺乏人文關(guān)懷、大學(xué)生媒介素養(yǎng)不高、思想多元化方面存在的問(wèn)題。第四部分以人為本視域下高校思想政治教育的實(shí)踐途徑。以人為本視域下高校思想政治教育應(yīng)革新思想政治教育理念、改革思想政治教育話(huà)語(yǔ)方式、拓展思想政治教育話(huà)語(yǔ)內(nèi)容、創(chuàng)新思想政治教育方式、完善思想政治教育育人環(huán)境。
【學(xué)位單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 課題研究的來(lái)源和意義
        1.1.1 選題緣起
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 以人為本的思想淵源及解讀
    2.1 以人為本的思想淵源
        2.1.1 中華傳統(tǒng)文化中的人本思想
        2.1.2 西方文化語(yǔ)境下的人本思想
        2.1.3 馬克思主義關(guān)于人的觀(guān)點(diǎn)
    2.2 思想政治教育中以人為本理念的解讀
        2.2.1 尊重學(xué)生的主體地位
        2.2.2 尊重學(xué)生的個(gè)體差異
        2.2.3 關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要
        2.2.4 培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展
    2.3 本章小結(jié)
第3章 以人為本視域下高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析
    3.1 以人為本視域下高校思想政治教育取得的成績(jī)
        3.1.1 主流意識(shí)形態(tài)上認(rèn)可度提高
        3.1.2 思想認(rèn)知上清晰明確
        3.1.3 政治素質(zhì)上對(duì)黨的認(rèn)同度提高
    3.2 以人為本視域下高校思想政治教育存在的問(wèn)題
        3.2.1 思想政治教育話(huà)語(yǔ)陳舊
        3.2.2 教育內(nèi)容缺乏人文關(guān)懷
        3.2.3 師生媒介素養(yǎng)不高
        3.2.4 大學(xué)生思想多元化
    3.3 以人為本視域下高校思想政治教育存在問(wèn)題的原因分析
        3.3.1 傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛
        3.3.2 人文關(guān)懷理念弱化
        3.3.3 手機(jī)功能異化
        3.3.4 西方社會(huì)思潮的沖擊
    3.4 本章小結(jié)
第4章 以人為本視域下高校思想政治教育的實(shí)踐途徑
    4.1 革新思想政治教育理念
        4.1.1 強(qiáng)化思政教育中的“人本”視角
        4.1.2 以立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)
    4.2 拓展思想政治教育內(nèi)容
        4.2.1 樹(shù)立馬克思主義功利觀(guān)
        4.2.2 注重思政教育內(nèi)容的時(shí)代性
        4.2.3 重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
    4.3 改革思想政治教育話(huà)語(yǔ)方式
        4.3.1 理論話(huà)語(yǔ)還原為生活話(huà)語(yǔ)
        4.3.2 單向獨(dú)話(huà)走向雙向?qū)υ?huà)
    4.4 創(chuàng)新思想政治教育模式
        4.4.1 拓展大學(xué)生思想政治教育的手機(jī)平臺(tái)
        4.4.2 開(kāi)發(fā)學(xué)生講思想政治教育的新課堂
        4.4.3 培育思想政治教育第二課堂育人模式
    4.5 完善思想政治教育育人環(huán)境
        4.5.1 加強(qiáng)圖書(shū)館人性化服務(wù)
        4.5.2 以核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)校園文化活動(dòng)
        4.5.3 優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
    4.6 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝

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