新時代大學生社會主義核心價值觀教育,要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點,與時俱進,不斷創(chuàng)新。自媒體的不斷發(fā)展和成熟,契合了大學生社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新的需要。自媒體又稱“個人媒體”和“大眾媒體”,其信息內(nèi)容豐富多元、話語形式新穎多樣、信息傳播快捷即時、大眾參與且個體性突出、交流互動主動且虛擬。自媒體的發(fā)展及其運用,給大學生社會主義核心價值觀教育帶來了機遇:有助于拓新大學生核心價值觀教育平臺,豐富大學生核心價值觀教育資源,增強大學生核心價值觀教育傳播力,提高大學生核心價值觀教育主體性。但是,自媒體也給大學生社會主義核心價值觀教育帶來了挑戰(zhàn):其信息多元性沖擊大學生核心價值觀認知,話語多樣性弱化大學生核心價值觀教育者的話語權(quán)威,個體性造成大學生核心價值觀認同的不確定性,虛擬性帶來大學生核心價值觀教育的監(jiān)管難度。運用自媒體創(chuàng)新大學生社會主義核心價值觀教育,符合思想政治教育主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展原理;符合內(nèi)化與外化相統(tǒng)一、教育與自我教育相促進、教育者與受教育者平等互動、顯性教育與隱形教育相結(jié)合的教育要求。同時,自媒體“低門檻”技術(shù)、“點對點”技術(shù)、“雙向互動”技術(shù)和“定時推送”等技術(shù)特點,契合了思想政治教育調(diào)動教育對象積極性,掌握教育對象思想狀況,增強教育針對性、時效性、實效性的要求,為推動思想政治教育實踐創(chuàng)新提供了技術(shù)支持。自媒體條件下,圍繞著大學生社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新的平臺建設,應著力解決好內(nèi)容建設、話語表達方式、參與主體素養(yǎng)和機制保障等問題。高校必須建設好核心價值觀教育的精品平臺,引導規(guī)范自媒體傳播核心價值觀正能量,構(gòu)建適合自媒體的核心價值觀教育話語體系,提升教育者和大學生運用自媒體素養(yǎng),創(chuàng)新高校自媒體科學運行的保障機制,從而拓新大學生社會主義核心價值觀教育的路徑,增強教育的時代感、吸引力和實效性。
【學位單位】：南昌航空大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一）選題的依據(jù)和意義
        1.選題的依據(jù)
        2.選題的意義
    （二）文獻綜述
        1.國外研究述評
        2.國內(nèi)研究述評
    （三）創(chuàng)新之處
    （四）研究方法
一、自媒體的發(fā)展及其特點
    （一）自媒體的發(fā)展
        1.自媒體的涵義
        2.自媒體的發(fā)展
    （二）自媒體的特點
        1.信息內(nèi)容的豐富性和多元性
        2.話語形式的新穎性和多樣性
        3.信息傳播的快捷性和即時性
        4.參與主體的大眾性和個體性
        5.交流互動的主動性和虛擬性
二、自媒體條件下大學生社會主義核心價值觀教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)
    （一）自媒體條件下大學生社會主義核心價值觀教育面臨的機遇
        1.自媒體有利于拓新大學生核心價值觀教育的平臺
        2.自媒體有助于豐富大學生核心價值觀教育資源
        3.自媒體有利于增強大學生核心價值觀教育傳播力
        4.自媒體有益于提高大學生核心價值觀教育主體性
    （二）自媒體條件下大學生社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)
        1.自媒體信息多元性沖擊大學生核心價值觀認知
        2.自媒體話語多樣性弱化大學生核心價值觀教育者的話語權(quán)威
        3.自媒體個體性造成大學生核心價值觀認同的不確定性
        4.自媒體虛擬性帶來大學生核心價值觀教育的監(jiān)管難度
三、運用自媒體創(chuàng)新大學生社會主義核心價值觀教育的理論與技術(shù)支撐
    （一）思想政治教育外部規(guī)律的科學運用
        1.思想政治教育主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展原理
        2.科學技術(shù)變革推動思想政治教育實踐創(chuàng)新
    （二）思想政治教育相關(guān)基本理論支撐
        1.內(nèi)化與外化相統(tǒng)一
        2.教育與自我教育相促進
        3.教育者與受教育者平等互動
        4.顯性教育與隱形教育相結(jié)合
    （三）自媒體發(fā)展的技術(shù)支持
        1.“低門檻”技術(shù)有利于調(diào)動大學生參與的積極性
        2.“點對點”技術(shù)有助于增強大學生思想教育的針對性
        3.“雙向互動”技術(shù)有益于掌握大學生的思想輿情
        4.“定時推送”技術(shù)有利于提高大學生思想教育的時效性
四、自媒體條件下大學生社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新的實踐方向
    （一）建立高校核心價值觀教育的精品平臺
        1.學校學院建好“兩微一端”等平臺
        2.引導大學生創(chuàng)設健康的自媒體平臺
    （二）引導規(guī)范自媒體傳播核心價值觀正能量
        1.發(fā)揮主旋律的教育引領(lǐng)作用
        2.發(fā)揮教師的育人引導作用
        3.發(fā)揮學生骨干的正向影響作用
    （三）構(gòu)建適合自媒體的核心價值觀教育話語體系
        1.時尚性與思想性相統(tǒng)一
        2.多樣性與主流性相統(tǒng)一
        3.生動性與科學性相統(tǒng)一
        4.吸引性與規(guī)范性相統(tǒng)一
    （四）提升教育者和大學生運用自媒體素養(yǎng)
        1.培育師生自媒體道德自律素養(yǎng)
        2.培養(yǎng)師生自媒體法律規(guī)則意識
        3.提高師生自媒體熟練運用能力
    （五）創(chuàng)新高校自媒體科學運行的保障機制
        1.將自媒體納入校園文化建設
        2.構(gòu)建高校自媒體運行管理機制
        3.建立高校自媒體輿情分析監(jiān)管機制
        4.加大高校自媒體平臺建設投入
        5.全社會協(xié)同營造清朗的高校自媒體空間
結(jié)語
參考文獻
發(fā)表學術(shù)論文和參加科研情況說明
致謝

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本文編號：2853903