發(fā)布時(shí)間：2020-10-16 02:38

　　 近年來(lái),地方高校為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了大批的高素質(zhì)人才,成為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量。但地方高校在資金配置、師資力量等方面相對(duì)于其他直屬高校較薄弱,大部分地方高校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重視程度不足,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在一系列問(wèn)題,影響了地方高校的發(fā)展。同伴互助作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方式之一,可以根據(jù)教師工作過(guò)程中的實(shí)際需要組織各種形式的活動(dòng),有效提升地方高校教師的素質(zhì)。為了更好地發(fā)揮地方高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面的作用,本文以地方高校教師為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,對(duì)地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在缺乏明確規(guī)劃、教師教學(xué)方法單一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)有待完善、教師科研成果少、社會(huì)服務(wù)水平不高等問(wèn)題。從同伴互助的視角出發(fā),分析問(wèn)題存在的原因主要包括高校教師同伴互助意識(shí)弱,缺少同伴互助所需的評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)制度、保障制度,缺少相應(yīng)的校園文化氛圍和組織等。最后,文章從同伴互助的視角出發(fā),提出有針對(duì)性的建議,高校應(yīng)該重視同伴互助的運(yùn)用、營(yíng)造群體合作學(xué)習(xí)的氛圍、完善教師評(píng)價(jià)制度、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,加強(qiáng)校企合作等�？傊�,地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)該引起教師自身和地方高校的重視,高校應(yīng)該從各方面為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和支持,促進(jìn)同伴互助在高校教師群體中的運(yùn)用,從而更好地發(fā)揮地方高校在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的作用。
【學(xué)位單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G645.1
【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第一章 概念界定和理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 概念界定
        一、同伴互助
        二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
        三、地方高校
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段理論
        二、終身教育理論
        三、群體學(xué)習(xí)理論
第二章 同伴互助及其對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性
    第一節(jié) 同伴互助的實(shí)質(zhì)和條件
    第二節(jié) 同伴互助的具體形式
    第三節(jié) 同伴互助對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性
第三章 地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析
    第一節(jié) 調(diào)查目的、對(duì)象與問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        一、調(diào)查目的
        二、調(diào)查對(duì)象
        三、問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果分析
        一、地方高校教師對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)
        二、地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和需求
        三、地方高校教師教學(xué)方法的運(yùn)用
        四、地方高校教師科研項(xiàng)目和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況
        五、地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式途徑
        六、地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新進(jìn)展
    第三節(jié) 地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題
        一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏明確的規(guī)劃
        二、教師教學(xué)方法單一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)有待完善
        三、教師科研成果數(shù)量少、質(zhì)量低
        四、教師社會(huì)服務(wù)水平不高
        五、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式較少
第四章 基于同伴互助視角的地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題成因分析
    第一節(jié) 教師同伴互助實(shí)際運(yùn)用頻率低、形式少
    第二節(jié) 地方高校的管理模式阻礙教師交流發(fā)展
    第三節(jié) 地方高校評(píng)價(jià)制度影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
    第四節(jié) 地方高校缺少教師同伴互助的制度和環(huán)境
        一、地方高校缺少促進(jìn)教師同伴互助的激勵(lì)制度
        二、地方高校缺少促進(jìn)教師同伴互助的環(huán)境氛圍
        三、地方高校缺少教師同伴互助的機(jī)構(gòu)和平臺(tái)
第五章 基于同伴互助視角的地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
    第一節(jié) 營(yíng)造群體合作學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍
        一、重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
        二、營(yíng)造合作互助的良好氛圍
    第二節(jié) 建立靈活的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理體系
        一、完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)
        二、加強(qiáng)校際間和校企合作
        三、打造網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)
    第三節(jié) 創(chuàng)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式
        一、提供個(gè)性化的培訓(xùn)
        二、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體
    第四節(jié) 完善地方高校教師評(píng)價(jià)制度
        一、評(píng)價(jià)目標(biāo)以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主
        二、評(píng)價(jià)主體多元化
        三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靈活化
    第五節(jié) 完善激勵(lì)和成果保護(hù)機(jī)制
        一、建立教師互助的激勵(lì)機(jī)制
        二、建立相應(yīng)的成果保護(hù)機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果
附錄
    附錄1 有關(guān)地方高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及同伴互助情況的調(diào)查問(wèn)卷
    附錄2 訪談對(duì)象基本情況
    附錄3 訪談提綱
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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