發(fā)布時(shí)間：2020-10-13 22:58

　　 黨的十九大報(bào)告作出了“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”這一重大政治論斷,中國(guó)社會(huì)主要矛盾在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域表現(xiàn)為人民日益增長(zhǎng)的對(duì)于作為美好生活需要重要組成部分的健康生活的期盼與健康與衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、道德水平高尚的高素質(zhì)醫(yī)衛(wèi)人才隊(duì)伍,是解決這一矛盾的重要的舉措。高素質(zhì)醫(yī)衛(wèi)人才隊(duì)伍的建設(shè)中,社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育起著至關(guān)重要的作用。高校醫(yī)學(xué)生是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的未來,因此,加強(qiáng)高校醫(yī)學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育就顯得尤為重要。探索出高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的對(duì)策,具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。在辯證唯物主義和歷史唯物主義指導(dǎo)下,首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,搜集、整理與高校醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才密切相關(guān)的思想政治教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)、培育等文獻(xiàn)資料,對(duì)高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究背景、意義、現(xiàn)狀等內(nèi)容進(jìn)行了剖析,為課題研究提供必要的理論依據(jù)。其次運(yùn)用比較分析法,對(duì)同一個(gè)事物的不同方面進(jìn)行對(duì)比,從而發(fā)現(xiàn)問題的異同點(diǎn),概述了高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的培育內(nèi)容、培育目標(biāo)、培育任務(wù)、重要意義,為下文的開展奠定了理論基礎(chǔ)。再次運(yùn)用調(diào)查研究法,以醫(yī)學(xué)類高校及學(xué)生主要的研究對(duì)象,運(yùn)用科學(xué)方法抽取一定樣本量的學(xué)生和教師,以問卷調(diào)查和走訪調(diào)查為主要形式,對(duì)現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方面取得的成效和存在的問題進(jìn)行理性思考和分析,認(rèn)為高等醫(yī)學(xué)院校普遍重視醫(yī)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作、高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行活動(dòng)有較好的參與度、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育有較高的認(rèn)同度,同時(shí)存在著社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)容上缺乏系統(tǒng)性、培育過程中存在主體缺位、實(shí)踐過程中存在知行不一等問題,分析出社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育頂層設(shè)計(jì)不完善、培育活動(dòng)沒有形成有效合力、氛圍營(yíng)造乏力等原因,為論文寫作提供實(shí)際材料。最后,運(yùn)用理論思維、系統(tǒng)研究的方法,結(jié)合培育現(xiàn)狀,提出了高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主要對(duì)策和途徑。高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育,必須適應(yīng)新時(shí)代的要求,不斷豐富培育的內(nèi)涵;不斷創(chuàng)新培育方法,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日�；⒕唧w化、形象化、生活化;要健全培育機(jī)制,建立制度機(jī)制、協(xié)作機(jī)制、融合機(jī)制等,形成培育的合力;還要拓展途徑,從教學(xué)育人、實(shí)踐育人、典型示范、文化育人等方面著手,從而不斷推動(dòng)我國(guó)高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作,取得實(shí)效。這些理念、方法、機(jī)制和途徑等對(duì)策的提出,不僅有利于我國(guó)高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作,對(duì)于我國(guó)其他類型高校的青年大學(xué)生思想政治教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育等工作也具有一定的參考和借鑒作用。
【學(xué)位單位】：吉首大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景與意義
    二、研究綜述
    三、研究?jī)?nèi)容與方法
    四、研究思路和創(chuàng)新之處
第一章 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育概述
    第一節(jié) 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的內(nèi)容
        一、以馬克思主義為指導(dǎo),使高校醫(yī)學(xué)生明大德
        二、以服務(wù)人民為重點(diǎn),使高校醫(yī)學(xué)生守公德
        三、以自律修身為根本,使高校醫(yī)學(xué)生嚴(yán)私德
    第二節(jié) 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的目標(biāo)
        一、宏觀層次:培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人
        二、中觀層次:為培養(yǎng)高校醫(yī)學(xué)生正確的“三觀”奠定基礎(chǔ)
        三、微觀層次:為高校醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)
    第三節(jié) 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的任務(wù)
        一、加強(qiáng)理論剖析,實(shí)現(xiàn)高校醫(yī)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知
        二、加強(qiáng)教育引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)高校醫(yī)學(xué)生的理性認(rèn)同
        三、強(qiáng)化知行合一,引導(dǎo)高校醫(yī)學(xué)生主動(dòng)踐行
    第四節(jié) 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要意義
        一、是做好高校意識(shí)形態(tài)工作的根本要求
        二、是高校立德樹人的根本要求
        三、是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)衛(wèi)人才的必然要求
        四、是服務(wù)于醫(yī)療衛(wèi)生體制改革、構(gòu)建和諧醫(yī)療環(huán)境的現(xiàn)實(shí)要求
第二章 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    第一節(jié) 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀問卷調(diào)查簡(jiǎn)述
        一、調(diào)查的宗旨和目的
        二、問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放
        三、問卷回收簡(jiǎn)況
    第二節(jié) 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主要成效
        一、高等醫(yī)學(xué)院校普遍重視醫(yī)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作
        二、高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行活動(dòng)有較好的參與度
        三、高校醫(yī)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育有較高的認(rèn)同度
    第三節(jié) 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育存在的主要問題
        一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)容和形式上缺乏系統(tǒng)性
        二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中存在主體缺位
        三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)踐過程中存在知行不一
    第四節(jié) 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育存在問題的原因分析
        一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育頂層設(shè)計(jì)不完善
        二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育活動(dòng)沒有形成有效合力
        三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中氛圍營(yíng)造乏力
第三章 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主要對(duì)策
    第一節(jié) 創(chuàng)新理念,把握高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的科學(xué)方法
        一、適應(yīng)新時(shí)代,豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵
        二、樹立新理念,創(chuàng)新高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育方法
    第二節(jié) 健全機(jī)制,形成高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的強(qiáng)大合力
        一、建章立制,構(gòu)建高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的制度機(jī)制
        二、齊抓共管,構(gòu)建高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的協(xié)同機(jī)制
        三、內(nèi)外結(jié)合,構(gòu)建高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的融合機(jī)制
    第三節(jié) 拓展途徑,增強(qiáng)高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)際效果
        一、堅(jiān)持教學(xué)育人,提升課堂教學(xué)的主體性和感染力
        二、堅(jiān)持實(shí)踐育人,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)效性和影響力
        三、堅(jiān)持典型示范,發(fā)揮典型示范的引領(lǐng)性和感召力
        四、堅(jiān)持以文化人,增強(qiáng)文化熏陶的針對(duì)性和滲透力
結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)
作者在學(xué)習(xí)期間取得的學(xué)術(shù)成果(代表)
附錄A 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育調(diào)查問卷(一)
附錄B 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育調(diào)查問卷(二)
附錄C 高校醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育走訪提綱

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