中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的哲學思想、人文精神、教化思想和道德理念,可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉,培育和踐行社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要結(jié)合時代條件加以繼承和發(fā)揚,賦予其新的涵義,要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系,重點做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一部分,《弟子規(guī)》蘊含著豐富的德育思想,與高校思想道德教育具有很多共通之處。認識、挖掘和應(yīng)用《弟子規(guī)》中所蘊含的德育思想,是提高大學生道德教育工作效果的有效途徑。大學生是祖國未來的棟梁,是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)、弘揚社會主義核心價值觀的中堅力量。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W生,是高校思想政治教育工作者的艱巨任務(wù),這是一項神圣的使命,也是一項復雜的系統(tǒng)工程。只有博采眾長、兼收并蓄,從古今中外優(yōu)秀德育思想中汲取豐富的養(yǎng)分,才能在實踐工作中游刃有余。在這一過程中,《弟子規(guī)》德育思想的啟示性價值非常值得每一位高校思想政治教育工作者深思和借鑒。本篇論文以《弟子規(guī)》德育思想為切入點,依托心理學、教育心理學、道德教育理論,對《弟子規(guī)》德育思想對大學生道德教育的啟示進行了系統(tǒng)闡述。首先對《弟子規(guī)》的成書及作者進行簡要介紹,對《弟子規(guī)》德育思想進行深入挖掘。其次,對當代大學生的道德教育現(xiàn)狀進行了闡述,對存在的問題及原因進行了分析,同時對大學生群體對于《弟子規(guī)》的了解情況進行了實踐調(diào)查。最后,從觀念、內(nèi)容、途徑和方法等不同角度闡述了《弟子規(guī)》德育思想對大學生道德教育的啟示。本篇論文的主要觀點包括以下幾個方面:第一,《弟子規(guī)》以《論語》、《禮記》、《童蒙須知》等儒家經(jīng)典文獻為理論淵源,其德育思想的主要內(nèi)容包括孝悌意識、謹信意識、仁愛意識和知行意識,其基本特征表現(xiàn)在實踐性、層次性、統(tǒng)一性,局限性體現(xiàn)在忽視了受教育者的天性和放大了“父權(quán)”的權(quán)威。第二,由于復雜外在環(huán)境、多重現(xiàn)實壓力、理論發(fā)展速度緩慢、工作方法策略落實不到位的原因,大學生道德教育方面存在以下問題:忽視個性,難以內(nèi)化;脫離環(huán)境,實效下降;知行脫節(jié),效率降低。第三,《弟子規(guī)》德育思想對大學生道德教育觀念的啟示在于教育功能綜合化、教育原則一體化、教育內(nèi)容人文化和教育模式新穎化;對大學生道德教育內(nèi)容的啟示在于社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德;對大學生道德教育途徑的啟示在于規(guī)范養(yǎng)成、精神體驗、內(nèi)省反思、社會教育和綜合評價;對大學生道德教育方法的啟示在于氛圍創(chuàng)設(shè)、陣地構(gòu)建、空間拓展、文化弘揚和制度完善。
【學位單位】：河南中醫(yī)藥大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2814994