發(fā)布時(shí)間：2020-08-01 19:30

【摘要】：杜威是20世紀(jì)著名的實(shí)用主義教育學(xué)家,他一生專注道德教育的發(fā)展研究,并關(guān)注道德思想與時(shí)代發(fā)展的契合,在理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上構(gòu)建了實(shí)用主義道德觀。在美國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,杜威的道德教育理論體系對美國學(xué)校教育做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。優(yōu)秀的德育理論是值得借鑒的,通過將杜威道德教育理論與我國高校道德教育的實(shí)際狀況相結(jié)合,為我國高校德育研究提供全新的視角。本文對杜威道德教育思想形成的背景和理論淵源進(jìn)行了細(xì)致的描述,清晰地透視了杜威道德教育思想產(chǎn)生的特殊歷史境遇。在縱覽其主要道德教育著作的基礎(chǔ)上深度剖析其道德理論的內(nèi)涵,總結(jié)其內(nèi)在的思想精華及歷史局限性。本文通過對杜威道德教育思想理論內(nèi)涵進(jìn)行深刻分析,審視我國高校德育在新時(shí)代面臨的挑戰(zhàn),著重從大學(xué)生個(gè)性品德的培養(yǎng)、發(fā)揮大學(xué)生在德育過程中主體性作用及創(chuàng)新的活動(dòng)體驗(yàn)和開放式的道德教育模式顯示出杜威道德教育思想對我國高校德育的重要啟迪作用。高校德育工作者應(yīng)注重實(shí)踐性的道德教育在高校的應(yīng)用,從而提高受教育者的道德認(rèn)知和道德判斷及處理社會(huì)問題的能力,促使大學(xué)生承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,為幫助大學(xué)生成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人提供道德支持。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G641

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本文編號：2777897