【摘要】：黨的十九大報告提出,人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動權(quán)的戰(zhàn)略資源。高校在“雙一流”建設(shè)中,也突出了人才的核心地位,強化高層次人才的支撐和引領(lǐng)作用,加快培養(yǎng)和引進一批一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團隊,培養(yǎng)造就一支優(yōu)秀教師隊伍,成為高校的使命。因此,如何科學(xué)地評價鑒定人才、保證引進人才質(zhì)量、提升資源利用效率等是高校在人才引進過程中面臨的重要問題。本文從文獻計量學(xué)和科學(xué)計量學(xué)評價出發(fā),采取定性與定量相結(jié)合,以南京航空航天大學(xué)高峰高原學(xué)科為例,構(gòu)建高校人才評價多元指標體系。論文結(jié)果可為學(xué)校人事部門制定人才引進、績效考核等提供理論依據(jù)和決策支持。論文的主要工作如下:(1)廣泛調(diào)研并梳理了國內(nèi)外人才評價的研究現(xiàn)狀。結(jié)果表明,現(xiàn)有的評價體系主要考核評價對象的職稱、論文數(shù)量、獲獎情況等,較少考慮評價對象的創(chuàng)新能力、國際合作能力等因素;評價體系的設(shè)計相對較為籠統(tǒng),缺少可操作性的評分細則。本文結(jié)合高校對高層次人才的特殊需求,研究構(gòu)建評價指標多元、內(nèi)容完善、具有動態(tài)性及可操作性的高校人才多元評價指標體系。(2)采用德爾菲法與問卷調(diào)查法,確立以學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)影響、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)發(fā)展與國際合作為一級指標的人才評價體系。并根據(jù)南京航空航天大學(xué)高峰高原學(xué)科的發(fā)展狀況,調(diào)研范圍覆蓋12個一級學(xué)科。通過第一次指標篩選,考慮到學(xué)科的差異性,將12個學(xué)科劃分為三類,即工程類、管工類、計算機類。在實施四次專家問卷調(diào)查,專家意見趨于集中后,完成評價體系指標內(nèi)容構(gòu)建。為保證評價體系的科學(xué)性與合理性,問卷調(diào)查對象主要是各個學(xué)科的學(xué)科帶頭人、專家學(xué)者以及研究生院等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)。(3)指標權(quán)重及評價細則的確定。根據(jù)第五次專家問卷采集到的數(shù)據(jù),采用層次分析法,借助數(shù)據(jù)分析軟件Matlab和Yaaph,計算評價體系各級指標的權(quán)重并驗證計算結(jié)果一致性。通過第六次專家問卷,對不同的評價量表制定對應(yīng)的動態(tài)及可操作性評價細則,完成整個高校人才多元評價體系的構(gòu)建任務(wù)。最后,論文借助案例應(yīng)用,驗證評價體系的可靠性與實用性。同時深入研究了指標的來源與數(shù)據(jù)的可得性,并在指標體系的基礎(chǔ)上,采用可視化圖形展現(xiàn)學(xué)者的各項指標,豐富了人才評價內(nèi)容,也指出了本研究需要改進的地方。
【學(xué)位授予單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G647
【圖文】：

研究路線及框架

南京航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)院 一級學(xué)科控制科學(xué)與工程信息與通信工程機械工程機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)軟件工程發(fā)放渠道，第一次專家問卷共發(fā)放 60 份，回收問卷 52 份，回，達到預(yù)期要求。關(guān)于第一次專家問卷調(diào)查對象的組成分布，

信息與通信工程機械工程計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)軟件工程助各種問卷發(fā)放渠道，第一次專家問卷共發(fā)放 60 份，回收問卷 52 份，回收率 85問卷 51 份，達到預(yù)期要求。關(guān)于第一次專家問卷調(diào)查對象的組成分布，如圖 3.1圖 3.1 第一次問卷調(diào)查的專家組成分布參與第一次問卷調(diào)研的 51 位專家的研究學(xué)科領(lǐng)域分布，如圖 3.2 所示。

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本文編號：2743377