【摘要】：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢是一個(gè)應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物。其產(chǎn)生與發(fā)展既是高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的要求,也是職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程改革的要求,更是大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與成才的要求。開(kāi)展職業(yè)生涯發(fā)展咨詢能夠提高我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)與利用的效率,優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體的發(fā)展與成才。 本研究采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、調(diào)查法、歸納與演繹法等研究方法,從五個(gè)方面展開(kāi)論述。文章首先介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢的研究背景與研究現(xiàn)狀,闡明研究意義,提出本研究的理論創(chuàng)新點(diǎn)。然后,文章闡述了職業(yè)生涯發(fā)展咨詢的概念及內(nèi)涵,介紹了其歷史進(jìn)程。接下來(lái),文章深入分析了我國(guó)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢的現(xiàn)實(shí)成就：①師資隊(duì)伍初步形成②相關(guān)學(xué)科與課程建設(shè)逐步啟動(dòng)③職業(yè)生涯發(fā)展咨詢師資格認(rèn)證與培訓(xùn)穩(wěn)健推進(jìn),以及存在的問(wèn)題：①師資隊(duì)伍專業(yè)化程度低②學(xué)科與課程建設(shè)滯后③機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范④職業(yè)生涯發(fā)展咨詢師資格認(rèn)證體系亟待完善。進(jìn)而,文章從學(xué)科基礎(chǔ)與理論基礎(chǔ)、咨詢對(duì)象與目標(biāo)、咨詢技術(shù)與方法等方面將職業(yè)生涯發(fā)展咨詢與心理咨詢進(jìn)行比較分析,理清了二者的關(guān)系。最后,文章探討了應(yīng)如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢。 論文緊緊圍繞“如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢”這一問(wèn)題展開(kāi),通過(guò)系統(tǒng)地比較分析,理清了職業(yè)生涯發(fā)展咨詢與心理咨詢屬于交叉關(guān)系,最后從政府、高校與教師三個(gè)主要行為主體的角度出發(fā),對(duì)如何推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢的開(kāi)展提出了切實(shí)可行的建議。強(qiáng)調(diào)政府應(yīng)著力健全相關(guān)資格認(rèn)證與培訓(xùn)體系,制定、落實(shí)相關(guān)政策,加大并保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入；高校應(yīng)著力建立以職業(yè)生涯發(fā)展為核心的課程體系,加快師資隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè),同時(shí)應(yīng)完善機(jī)構(gòu)設(shè)置、聯(lián)合社會(huì)力量；教師應(yīng)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷自我完善,深化理論研究水平,推動(dòng)本土化研究�？傊�,本研究在高校如何開(kāi)展系統(tǒng)而有效的職業(yè)生涯發(fā)展咨詢、政府如何提供有力支持以及教師個(gè)人如何發(fā)揮主觀能動(dòng)作用、提升職業(yè)素養(yǎng)等方面提出了合理建議。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2701981