【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),世界經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化迅猛發(fā)展,人類知識(shí)從來(lái)沒有像現(xiàn)在那樣在世界范圍內(nèi)迅速傳播和創(chuàng)造,各國(guó)大學(xué)從來(lái)也沒有像現(xiàn)在那樣在世界范圍里聯(lián)系這么緊密,高等教育國(guó)際交流與合作如日方升。當(dāng)前,我國(guó)正在推進(jìn)建設(shè)“中國(guó)特色、世界一流”的高水大學(xué)建設(shè)過(guò)程中,以國(guó)際頂尖大學(xué)為坐標(biāo),建設(shè)中國(guó)的世界一流大學(xué),成為政府和大學(xué)追求的目標(biāo)。教育國(guó)際化已成為應(yīng)對(duì)全球化培養(yǎng)國(guó)際化人才與大學(xué)提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要策略。特別是國(guó)家發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代,正深入實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略,全面擴(kuò)大對(duì)外開放,各大學(xué)如何根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特色,對(duì)接好、利用好這一戰(zhàn)略,提升自身辦學(xué)實(shí)力和影響力,高等教育國(guó)際化成為必然的戰(zhàn)略選擇。廣東作為中國(guó)改革開放的前沿,高等教育國(guó)際化有了長(zhǎng)足發(fā)展。面對(duì)新時(shí)代、新形勢(shì)、新任務(wù),如何全面地、系統(tǒng)地去謀劃廣東師范院校教育國(guó)際化發(fā)展,是本研究的初衷。首先,論文全面梳理了高等教育國(guó)際化研究的成果,特別是在對(duì)高等教育國(guó)際化的概念內(nèi)涵、動(dòng)因作用、構(gòu)成要素和發(fā)展評(píng)價(jià)等理論系統(tǒng)介紹的基礎(chǔ)上,挖掘了師范院校和教師教育國(guó)際化研究的現(xiàn)況和不足,說(shuō)明本研究的意義。其次,論文在借鑒國(guó)內(nèi)外大學(xué)國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)要素的基礎(chǔ)上,參考了國(guó)內(nèi)外大學(xué)排行榜中涉及國(guó)際化的指標(biāo)內(nèi)容,根據(jù)國(guó)家和省的教育國(guó)際化政策導(dǎo)向,以帕森斯的結(jié)構(gòu)功能主義為指導(dǎo),建構(gòu)了一套體現(xiàn)針對(duì)性和適用性的廣東師范院校教育國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。再次,論文根據(jù)廣東師范院校國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo),分別設(shè)計(jì)了廣東師范院校教師和學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)廣東五所師范院校教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行量化研究;同時(shí)也通過(guò)對(duì)五所院校國(guó)際化職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行結(jié)構(gòu)式訪談的質(zhì)性研究,從不同的視角較為全面的呈現(xiàn)了廣東師范院校教育國(guó)際化發(fā)展的現(xiàn)狀,并總結(jié)其發(fā)展特征和面臨的發(fā)展困境。最后,論文運(yùn)用帕森斯的結(jié)構(gòu)功能主義理論AGIL模型,有針對(duì)性地建構(gòu)廣東師范院校國(guó)際化發(fā)展策略,全面展望廣東師范院校教育國(guó)際化未來(lái)發(fā)展圖景。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G659.2
，

本文編號(hào)：2655794