【摘要】：信息化教學不僅是課程改革的重要方向,也是目前教師教學的內(nèi)在需求。本文以某師范大學為研究對象,通過問卷調(diào)查的形式進行實證分析來探究在校數(shù)學師范生信息化教學能力的現(xiàn)狀。本文基于現(xiàn)有國內(nèi)外研究學者在教師信息化教學方面的研究理論和研究成果,通過文獻研究法、訪談法以及實證分析法對在校師范生的信息化教學能力進行4個維度研究與分析。分析結(jié)果得出:學校課程設置不合理重理論輕實踐,導致學生操作能力偏低,對于相關數(shù)學軟件輔助數(shù)學教學的使用能力十分欠缺;技術工具與信息化教學設備掌握程度偏低;不同年級的信息化教學水平存在顯著性差異,且研究生階段信息化教學能力并未優(yōu)于本科生;學生自身提高意識強烈,渴望提升數(shù)學課程整合能力。通過對數(shù)據(jù)的總結(jié)和分析,最后從學校課程、教育實踐環(huán)節(jié)和數(shù)學師范生三個方面提出數(shù)學師范生信息化教學能力提升建議。本文的研究框架如下:第1章是引言,主要分析本文的研究背景,闡述研究信息化教學現(xiàn)狀的意義與目的。第2章是文獻綜述,介紹國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關核心概念和理論基礎。第3章是研究設計,介紹研究對象及方法。第4章是現(xiàn)狀研究與分析,對在校師范生信息化教學能力進行問卷調(diào)查,闡述調(diào)查結(jié)果,包括樣本總體概述,師范生信息技術技能掌握情況,信息化教學能力的微觀分析;信息化教學的自我反思歸因。第5章是教學案例,應用幾何畫板設計教學案例。第6章是結(jié)論與建議,分析師范生信息化教學能力現(xiàn)狀,根據(jù)存在的主要問題進行合理的建議。
【圖文】：

信息化教學重要因素在信息化教學過程中，教師不僅具備了豐富、全面的教學資源，，還可以在現(xiàn)教學內(nèi)容技術

研究對象的年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖
【學位授予單位】：杭州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：O1-4;G652

【參考文獻】

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1 劉U

本文編號：2630567