【摘要】：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是馬克思主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。在當(dāng)前國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變的情況下，大學(xué)生意識形態(tài)教育工作究竟做的怎么樣？社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的內(nèi)容是否落到了實(shí)處？是否真正收到了應(yīng)有的效果？是否真正發(fā)揮了導(dǎo)向和控制作用？社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的方法是否科學(xué)合理有效？大學(xué)生是否真正的認(rèn)知、認(rèn)同、踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值體系？如何更好的對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育？面臨這些問題和疑惑，就必須對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效性和針對性進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。 當(dāng)前我國對思想政治教育效果評價(jià)的研究教育較多但對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育評價(jià)的問題研究較少。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的評價(jià)直接關(guān)系著大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育效果的好壞。深入研究和分析大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系評價(jià)存在的問題及原因，探討大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育評價(jià)的方法和路徑是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是推動(dòng)著社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育不斷走向深入的基礎(chǔ)。 本文立足于馬克思主義的基本原理、觀點(diǎn)和方法，深入理解大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育評價(jià)的科學(xué)內(nèi)涵，緊扣當(dāng)前我國高校、家庭、社會(huì)的現(xiàn)狀，對當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育評價(jià)存在的問題及其影響因素進(jìn)行分析、研究和思考，提出大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育評價(jià)的健全和發(fā)展，必須以馬克思主義基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，綜合影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系評價(jià)的因素及時(shí)代發(fā)展的要求，采取定量和定性相結(jié)合的方法，，建立有效的、可行的及全方位、全視角的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育評價(jià)體系。 360°反饋評價(jià)法是現(xiàn)代人力資源管理與開發(fā)的重要工具，是一種全方位、全視角的評價(jià)方法，本文通過學(xué)科交叉創(chuàng)新的方法將其引入了社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育評價(jià)的建設(shè)中，通過360°反饋評價(jià)法及其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用探討建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育評價(jià)的途徑。
【學(xué)位授予單位】：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G641

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本文編號：2621720