【摘要】：隨著社會(huì)物質(zhì)水平和科學(xué)技術(shù)的提高,區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系越加緊密,進(jìn)一步提升了協(xié)同互動(dòng)的層次。一方面高等教育是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器,為地方經(jīng)濟(jì)供給人力資源和智力支持;另一方面,區(qū)域經(jīng)濟(jì)是高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)和導(dǎo)向,為其提供物質(zhì)保障。從系統(tǒng)論的角度來(lái)講,高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相輔相成,互為促進(jìn),只有兩者協(xié)調(diào)共生,才能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。江蘇沿海地區(qū),即江蘇省東部沿海的連云港、鹽城、南通三個(gè)城市。在地理區(qū)位、資源條件和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等方面,都具有高度類同性。2009年國(guó)務(wù)院正式將《江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》列為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,江蘇沿海地區(qū)迎來(lái)了新一輪的發(fā)展契機(jī),上升勢(shì)頭強(qiáng)勁,成為我國(guó)東部沿海又一重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極。但目前江蘇沿海高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)還存在一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象:高等教育資源配置不合理;高等教育空間布局和學(xué)科結(jié)構(gòu)制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展;高等教育科技成果轉(zhuǎn)化率低,主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)能力不強(qiáng)等等。如何促進(jìn)“十三五”時(shí)期江蘇沿海高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展,以加快沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)崛起,這是高等教育領(lǐng)域和區(qū)域經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都必須重視的問(wèn)題。本文從區(qū)域“高等教育—經(jīng)濟(jì)”系統(tǒng)模型出發(fā),以協(xié)同發(fā)展為切入點(diǎn),在總結(jié)提煉國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)江蘇沿海高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同性發(fā)展進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。論文共分為五個(gè)章節(jié),第一部分表述了高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同機(jī)理關(guān)系,引出區(qū)域“高等教育—經(jīng)濟(jì)”模型。第二部分論述了江蘇沿海高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況。第三部分在概況的基礎(chǔ)上,從高等教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量方面分析與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)同性。第四部分分析了兩者在協(xié)同發(fā)展過(guò)程中存在不匹配現(xiàn)象的原因。第五部分為學(xué)習(xí)其他地區(qū)的發(fā)展路徑和成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合江蘇沿海發(fā)展現(xiàn)狀提出相應(yīng)的解決策略,旨在為江蘇沿海高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展提供一些有益參考。
【圖文】：

圖 2-1 江蘇沿海地區(qū)高等教育招生人數(shù)高校在校生人數(shù)。2015 年，江蘇沿海地區(qū)普通高等院校本 17.71 萬(wàn)人，比 2011 年增長(zhǎng)了 1.35％，其中本科院校在，高職高專院校在校生為 74193 人，地區(qū)在學(xué)研究生 2171 ）。江蘇沿海地區(qū)普通高校獨(dú)立學(xué)院在校生數(shù) 13881 人，占人數(shù)的 7.84％。各類教育形式均有所發(fā)展。每十萬(wàn)人中具有大學(xué)文化水平的人數(shù)。每十萬(wàn)人中大學(xué)生數(shù)

圖 2-2 2009-2015 年江蘇沿海地區(qū) GDP 總量，沿海開發(fā)對(duì)蘇北崛起的輻射效應(yīng)不斷增強(qiáng)，，南通領(lǐng)頭的蘇中牽引常明顯，在 2015 年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中絕對(duì)量穩(wěn)居蘇中、蘇北板塊首鹽城兩市經(jīng)濟(jì)總量占蘇北比重為 38.47%，同比增長(zhǎng) 0.18%，經(jīng)濟(jì)上由此可見，江蘇沿海地區(qū)已經(jīng)由省內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“洼地”轉(zhuǎn)變強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)增速最快和開發(fā)潛質(zhì)巨大的區(qū)域之一，正沿著又好又快的前行。江蘇沿海高等教育結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)概況教育結(jié)構(gòu)并非穩(wěn)定不變，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的結(jié)構(gòu)，它是高等教育要素之間的聯(lián)結(jié)方式和比例關(guān)系，總體可解析為宏觀構(gòu)成和微觀包括形式結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)等。微觀構(gòu)成有專業(yè)結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的合理化，會(huì)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)大的推動(dòng)力。
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G649.2;F127

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 戴仁俊;白鳳娥;;“嵌入式”人才培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2016年11期

2 劉沁玲;;高�？萍紕�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略[J];合作經(jīng)濟(jì)與科技;2016年08期

3 孫榮山;范小燕;;高校畢業(yè)生就業(yè)流向特點(diǎn)的實(shí)證分析——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院為例[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2016年02期

4 錢志剛;劉慧;;論大學(xué)社會(huì)服務(wù)的理論基礎(chǔ)[J];教育探索;2015年12期

5 趙俊梅;王軍紅;;德國(guó)“雙元制”模式企業(yè)滿意度評(píng)價(jià)及啟示[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2015年24期

6 方超;羅英姿;;江蘇省高等教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相關(guān)性研究——基于高等教育彈性系數(shù)的視角[J];江蘇高教;2015年03期

7 馮永玲;;江蘇沿海高校本科專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)研究[J];鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2014年06期

8 王英;;江蘇沿海產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[J];淮陰師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年06期

9 楊娟娟;;協(xié)同理論視閾下高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展策略研究[J];天水師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

10 陳巖;;高等教育資源配置改革的思考[J];鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年04期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 杜玉波;;高等教育要更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王向華;基于三螺旋理論的區(qū)域智力資本協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究[D];天津大學(xué);2012年

2 朱迎春;區(qū)域“高等教育——經(jīng)濟(jì)”系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 朱合猛;京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省高等職業(yè)教育發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2015年

2 代玉慧;安徽省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2013年

3 朱劍鴻;湖北省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 方艷紅;高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院;2010年

5 唐敏;湖南高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

6 吳金娣;高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展關(guān)系研究[D];山東科技大學(xué);2009年

7 王建民;科學(xué)發(fā)展觀與高�？沙掷m(xù)發(fā)展[D];天津師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2583134