【摘要】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精準(zhǔn)化定位是以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)化作為邏輯起點(diǎn),在尊重人才成長(zhǎng)的個(gè)性化基礎(chǔ)上,構(gòu)建層次化、差異化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系。構(gòu)建多維跟進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群、打造多元專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍、優(yōu)化政用產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共享鏈,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精準(zhǔn)化的關(guān)鍵支點(diǎn)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精準(zhǔn)化發(fā)展趨勢(shì)中,把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科特點(diǎn),理性促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與"互聯(lián)網(wǎng)+"、大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)等新技術(shù)深度融合,具有重要意義。

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5 張樂(lè)記;印尼大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策問(wèn)題研究[D];廣西師范大學(xué);2013年

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