【摘要】：大學(xué)生通過社會實踐能夠提高對國家和國情的了解,鍛煉自己的毅力,培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感。伴隨社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的促進(jìn)作用在此刻非常突出,滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的人才是當(dāng)前社會非常迫切的需要。在此背景下,文章提出建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生社會實踐是滿足這種迫切需要的有效措施。旨在響應(yīng)國家教育發(fā)展戰(zhàn)略,適應(yīng)發(fā)展趨勢,增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,幫助大學(xué)生社會實踐實施的更好,培養(yǎng)出更具時代化,更符合時代標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對高校人才培育提出了新的內(nèi)容及要求,同時賦予了大學(xué)生社會實踐新的內(nèi)容及要求。按其新的新的內(nèi)容及要求,提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生社會實踐主要有三個基本類型,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型專業(yè)類社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型思政教育類社會實踐以及其他類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社會實踐。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生社會實踐的具體分類,通過調(diào)查問卷的方式,了解現(xiàn)階段大學(xué)生社會實踐在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的現(xiàn)狀、不足,分別從學(xué)校、社會、企業(yè)和個體四個角度分析造成不足的原因。經(jīng)過分析和思考,提出加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生社會實踐的實施對策同樣從四個角度分析:高校層面強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程,建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。社會層面保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策支撐體系,優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境氛圍。企業(yè)層面拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐路徑,豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐內(nèi)容。個體層面加深大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社會實踐的興趣,加強(qiáng)家庭對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度。
【學(xué)位授予單位】：大理大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2575636