【摘要】：教育實(shí)踐工作坊是利用信息技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),由個(gè)人空間、工作坊、共享社區(qū)、質(zhì)量監(jiān)控四個(gè)功能模塊組成,為職前教師教育實(shí)踐課程提供新的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文以18個(gè)教育實(shí)踐工作坊為研究對(duì)象,分析工作坊整體參與度以及不同學(xué)科、不同研修項(xiàng)目和不同人數(shù)的工作坊參與度,結(jié)果發(fā)現(xiàn)工作坊群體發(fā)言量偏少、發(fā)言內(nèi)容以說(shuō)明型居多,坊主和學(xué)員的參與度屬于淺層參與,群體之間缺乏深層互動(dòng)。建議組織合理有效的工作坊,提高坊主的執(zhí)行力和協(xié)作力;制訂高品質(zhì)的研修項(xiàng)目,促進(jìn)群體間的深度交互;建立完善的評(píng)價(jià)體系,確保工作坊教學(xué)有序推進(jìn)。

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