【摘要】：高等教育學(xué)常常遭受沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科理論、難以很好指導(dǎo)實(shí)踐的雙重指責(zé);面對(duì)龐大的高等教育研究隊(duì)伍,高等教育學(xué)科的專門研究者也有身份認(rèn)同的困惑。事實(shí)上,作為單數(shù)的高等教育學(xué)很難在建構(gòu)理論和指導(dǎo)實(shí)踐兩方面都做到完美,高等教育研究的特殊性也需要多類研究。因而,單數(shù)的高等教育學(xué)需要走向復(fù)數(shù),實(shí)行多元分工發(fā)展,既有研究基礎(chǔ)理論的理論高等教育學(xué),也有探討應(yīng)用理論的實(shí)踐高等教育學(xué),還有完全基于實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)反思,各類研究各得其所且相互促進(jìn),從而促進(jìn)高等教育學(xué)的繁榮。
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;
【分類號(hào)】：G640

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本文編號(hào)：2540495