【摘要】："培養(yǎng)什么樣的教師"是教師教育領域最為核心的議題之一,關系到了整個教師教育改革與發(fā)展的方向。然而,傳統(tǒng)的教師教育更多指向于教師工具性角色的定位,消解了教師主體的多維性。理想的教師教育愿景是:教師應當是"詩意的棲居者"、"返鄉(xiāng)的陌生人"及"轉化性知識分子"。
【作者單位】： 湖北師范大學教育科學學院;
【基金】：湖北省教育廳人文社會科學研究項目2016年青年項目“地方師范院校‘三位一體’的教師教育協(xié)同創(chuàng)新機制研究”的階段性研究成果之一
【分類號】：G652

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

1 張華;;論教師發(fā)展的本質與價值取向[J];教育發(fā)展研究;2014年22期

2 苗學杰;;游子返鄉(xiāng):“教師是誰”的哲學省思——“教師作為陌生人”隱喻帶來的啟示[J];湖南師范大學教育科學學報;2014年05期

3 寧虹;“教師成為研究者”的理解與可行途徑[J];比較教育研究;2002年01期

4 葉秀山;何謂“人詩意地居住在大地上”[J];讀書;1995年10期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 任永燦;趙輝;李海紅;;多學科視角下的高�？冃Ч芾砼c教師發(fā)展策略研究[J];現(xiàn)代教育科學;2017年06期

2 付光槐;;培養(yǎng)什么樣的教師:教師教育愿景的反思與勾勒[J];教育理論與實踐;2017年17期

3 晏菲;林瑞年;汪小紅;;大學生審美生存——以海德格爾詩意棲居理論為視角[J];黑河學院學報;2017年05期

4 劉永鳳;范敏;;美國教師研究運動的形成、衰落與復蘇[J];西南大學學報(社會科學版);2017年03期

5 李華君;;教師經驗敏感性及其提升——專業(yè)發(fā)展的視角[J];中小學教師培訓;2017年05期

6 盧旭;;班主任德育科研的必要與可能[J];江蘇教育;2017年31期

7 王莎;郭建中;;基于整合型弗蘭德斯互動分析法的探究性物理課堂教學案例研究[J];湖南中學物理;2016年12期

8 何祥海;趙修涵;;特崗計劃實施下的體育師范生專業(yè)能力培養(yǎng)研究[J];中國培訓;2016年16期

9 蘇丹;李惠萍;吳衛(wèi)琴;楊婭娟;張婷;;外科護理學技能教學行動研究[J];中國校醫(yī);2016年08期

10 方建華;梁慧;;生命哲學視角下西部高校教師職業(yè)幸福感研究[J];兵團教育學院學報;2016年03期

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前5條

1 饒從滿;;教師發(fā)展若干基本問題辨析[J];中國教育學刊;2009年04期

2 王策三;;“新課程理念”“概念重建運動”與學習凱洛夫教育學[J];課程.教材.教法;2008年07期

3 張華;;對話教學：涵義與價值[J];全球教育展望;2008年06期

4 高慎英;教師成為研究者“教師專業(yè)化”問題探討[J];教育理論與實踐;1998年03期

5 陳桂生;重評凱洛夫《教育學》[J];河北師范大學學報(教育科學版);1998年01期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 汪波;教師素質結構主要因素的研究[J];教育理論與實踐;2001年04期

2 李當彬;教師評價與教師發(fā)展[J];中國林業(yè)教育;2001年06期

3 劉榮;教師素質結構研究述評[J];教育探索;2005年04期

4 劉雪梅;;教師素質結構問題與對策新探[J];教學與管理;2009年09期

5 姜仁建;;教師素質結構的追問與反思[J];教育科學論壇;2011年03期

6 王松泉;21世紀教師素質結構及其優(yōu)化戰(zhàn)略[J];黑龍江高教研究;1996年04期

7 曹愛蓮;;試論教師的素質結構[J];杭州教育學院學報;1996年03期

8 潘涌;跨世紀教師素質結構論[J];教育導刊;1997年12期

9 潘涌;跨世紀教師素質結構論[J];遼寧教育學院學報;1998年02期

10 潘涌;跨世紀教師素質結構論[J];學術論壇;1998年01期

相關會議論文 前3條

1 邵武市實驗小學課題組;黃新凱;;構建和諧校園促進教師專業(yè)發(fā)展的研究課題結題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

2 李玉堂;;教師要在人生的道路上寫滿忠誠[A];改革·創(chuàng)新·發(fā)展——電子教育研究論文集[C];2004年

3 韓俊生;;淺論對學生創(chuàng)新能力產生較大影響的教師素質[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華北卷）[C];2012年

相關重要報紙文章 前9條

1 南京大學校長 陳駿;創(chuàng)新評價機制 提升教師隊伍整體素質[N];中國教育報;2007年

2 張建祥;確立教師在高校辦學中的主體地位[N];光明日報;2002年

3 倪男奇;“校外教師”新概念[N];中國教育資訊報;2002年

4 龔正剛;教師素質之辯[N];甘肅日報;2007年

5 北京市海淀區(qū)北宮門小學 李淑珍;教師要全面提高自身素質[N];中國教育報;2000年

6 張燕飛 呂紅;教師素質是搞好教學的保證[N];貴州日報;2005年

7 江蘇省海門師范學校 黃正平;能力本位：21世紀教師的基本理念[N];中國教育報;2001年

8 遼寧省大連教育管理研究會副理事長 吳恒山;校長專業(yè)發(fā)展要有更高追求[N];中國教育報;2013年

9 崔進;畢業(yè)生是否有“銷路”素質是關鍵[N];中國旅游報;2006年

相關博士學位論文 前2條

1 徐莉;民族村落中的教師[D];西南大學;2006年

2 姚紅玉;基于教師專業(yè)化發(fā)展的虛擬導師系統(tǒng)設計[D];華東師范大學;2006年

相關碩士學位論文 前10條

1 張加東;新課改背景下民族地區(qū)語文教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D];陜西師范大學;2015年

2 陳樂;優(yōu)秀數學教師的專業(yè)成長研究[D];南京師范大學;2015年

3 黃菱菱;小學初任英語教師專業(yè)發(fā)展的問題及對策[D];魯東大學;2016年

4 康e，

本文編號：2538973