【摘要】：推動(dòng)地方本科院校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型,關(guān)鍵是要讓教師們從傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)向應(yīng)用型。在學(xué)科競賽主導(dǎo)的高等教育學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境下,再加上其他各種外部條件尚未具備,我國應(yīng)用型大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)只能采取以內(nèi)部培養(yǎng)為主的內(nèi)生模式,而難以發(fā)展成為德國應(yīng)用科技大學(xué)的外引模式。在這種情況下,應(yīng)用型大學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè),主要途徑仍然是引進(jìn)與培養(yǎng)那些從高校畢業(yè)的學(xué)術(shù)型人才,通過科研轉(zhuǎn)向、實(shí)踐鍛煉、課程開發(fā)等基本環(huán)節(jié),推動(dòng)他們成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型教師。

【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2531202