【摘要】：多元統(tǒng)計分析方法是一種新興的統(tǒng)計方法,在近幾十年來發(fā)展迅速。隨著網絡技術更新迭代,各個行業(yè)都有大量的數據需要統(tǒng)計、分析。多元統(tǒng)計方法便很快的滲透到各個領域,特別是在經濟、醫(yī)藥、金融等領域,給人們的工作、給行業(yè)的發(fā)展提供了很多的便利。我國作為最大的發(fā)展中國家,一定要將教育放在重要的地位。大學作為培養(yǎng)國家棟梁的人才基地,,教育教學質量受到了越來越多的重視,如何提高高校的教學質量,尋找更好的方法指導、培養(yǎng)大學生,使他們用自己的特長,為國家、社會獻出力量,成為了當務之急。利用多元統(tǒng)計分析方法對高校中涉及的各個領域,如學生評價、教師教學質量評估、學生就業(yè)等方面進行研究,使用SPSS軟件對收集的數據進行處理、評估,通過分析結果去指點高校的教學工作,同時,也給職能部門提供有價值的改進意見。本文重點介紹了多元統(tǒng)計分析方法中的主成分分析與因子分析,給出了它們的定義、數學模型以及計算方法,并應用因子分析的方法對學生做出較全面的評價。即用SPSS軟件,對64位學生大學4年的成績進行了主成分分析和因子分析,找出了影響他們各科成績的潛在因素,并計算出了因子得分,通過他們的因子得分,計算綜合得分,通過2次因子分析結果的對比,得出了因子分析在學生評價中的作用。本文還通過方差分析研究了 13級4個專業(yè)共計141名學生大學四年基礎課程與必修課程的成績,考察專業(yè)的不同對學生成績的影響。通過分析得出結論:高校學生的專業(yè)差異對學生成績沒有影響。除此之外,還介紹了多元統(tǒng)計分析方法如何評估高校教學質量、指導招生工作、指導學生就業(yè)以及提高論文指導滿意度。多元統(tǒng)計分析方法具有極強的實用性,高校教師應掌握科學的方法,并應用于平時的教學,合理分析學生成績,科學評價學生的綜合能力,并對自己的教學質量進行研究,及時發(fā)現問題,不斷改進自己的教學工作,運用多元統(tǒng)計方法提升自身的教學水平,促進我國高校的人才隊伍往更高質量的方向發(fā)展。
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【學位授予單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G642.0

【參考文獻】

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本文編號：2480144