【摘要】：思想政治教育既是一門學(xué)科,也是一種社會實(shí)踐活動。實(shí)施思想政治教育活動,需要既符合思想政治教育規(guī)律,又適應(yīng)教育對象特點(diǎn)的思想政治教育方法。任何方法都需要以哲學(xué)基本觀點(diǎn)為基礎(chǔ),以一般原則為指導(dǎo),適應(yīng)對象的實(shí)際情況,才能收到良好的效果,其效果最終在教育對象的思想狀況上體現(xiàn)出來。因此,獲取教育對象的思想信息,預(yù)測教育對象的思想狀態(tài),分析教育對象的思想本質(zhì),不僅是開展思想政治教育的前提,也是思想政治教育方案的制定、實(shí)施、評估和改進(jìn)提高的基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、文化多元、價(jià)值取向多樣化的背景下,大學(xué)生思想日趨多樣化、復(fù)雜化且不穩(wěn)定,準(zhǔn)確分析大學(xué)生思想狀態(tài)的難度不斷增加。分析大學(xué)生思想狀態(tài)需要科學(xué)有效的方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦�。這些方法和程序是建立在對方法相關(guān)概念的準(zhǔn)確界定并深刻理解方法論基本含義及結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上。分析大學(xué)生思想信息,必須以思想政治教育方法論為基礎(chǔ),以思想政治教育原則方法為指導(dǎo),吸納相關(guān)理論與方法,才能不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想信息分析方法。本文的主要觀點(diǎn)如下:第一,本文從方法論的視角分析了大學(xué)生思想信息分析方法在方法論體系中的地位和作用。本文提出和梳理了大學(xué)生思想信息分析過程,認(rèn)為這一過程是思想信息的傳遞和理解過程,是由分析主體、客體、方法等要素構(gòu)成的分析系統(tǒng)。大學(xué)生思想信息分析系統(tǒng)的運(yùn)行是在各種要素的參與下,形成信息獲取、輸入、分析、結(jié)果的比對糾錯(cuò)、方法的完善與創(chuàng)新等機(jī)制,各種機(jī)制組成上下聯(lián)動的作用過程,循環(huán)往復(fù)地推動分析系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn),不斷產(chǎn)生思想信息的分析結(jié)果。第二,本文重點(diǎn)分析了大學(xué)生思想信息分析方法中的思想信息獲取方法和思想信息分析方法在實(shí)踐運(yùn)用過程中存在的問題及原因。傳統(tǒng)的獲取方法包括社會調(diào)查方法、觀察體驗(yàn)方法、思想預(yù)測方法、網(wǎng)絡(luò)信息獲取方法;分析方法包括因果分析法、比較分析法、定性定量分析法。在傳統(tǒng)的思想信息分析過程中,由于思想構(gòu)成與顯現(xiàn)的復(fù)雜性、方法論體系的不成熟、研究者缺乏社會科學(xué)方法論訓(xùn)練、現(xiàn)代分析方法沒有得到充分應(yīng)用等原因,使思想信息獲取存在隨意性、分析存在主觀性、研究方法陳舊、分析過程缺乏動態(tài)的評估和跟蹤等問題。大學(xué)生思想信息獲取與分析方法中的諸多問題影響了人們對大學(xué)生思想狀況的準(zhǔn)確判斷,也就會直接影響思想政治教育的實(shí)施。因此,必須克服主觀性、引入新技術(shù)和理念,完善與創(chuàng)新思想信息獲取與分析方法。第三,本文提出要借助模糊數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法和云計(jì)算等方法完善大學(xué)生思想信息獲取方法。本文提出大學(xué)生思想信息獲取方法的完善,要以真實(shí)性、科學(xué)性、全面性、穩(wěn)定性、嚴(yán)密性、時(shí)代性為原則,拓寬宏觀、中觀和微觀獲取渠道,吸納相關(guān)學(xué)科方法、以最新技術(shù)為手段,形成大學(xué)生易于接受、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胄畔@取方法。模糊數(shù)據(jù)收集法是在社會調(diào)查方法框架下,吸收模糊數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論與方法,形成的符合大學(xué)生表達(dá)特點(diǎn)的獲取方法。借助云計(jì)算與大數(shù)據(jù)獲取思想信息可以將大學(xué)生的海量行為信息全程記錄,利用科學(xué)手段與技術(shù)加以分析,實(shí)現(xiàn)了思想信息獲取的科學(xué)化。社會網(wǎng)絡(luò)法常用于社會學(xué)領(lǐng)域,將其與傳統(tǒng)的問卷調(diào)查、訪談和座談等獲取方法相結(jié)合獲取思想信息,可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體的群體特征,獲取有代表性的思想信息。第四,大學(xué)生思想信息分析的完善與創(chuàng)新要求注重思想信息的數(shù)量與結(jié)構(gòu)的適度性、價(jià)值指向性、分析的均衡性。創(chuàng)新傳統(tǒng)的因果分析方法、比較分析方法及定性定量結(jié)合分析法,有利于對大學(xué)生思想信息分析結(jié)果重新審視,規(guī)范分析結(jié)果的表達(dá)方式、注重分析結(jié)果在思想政治教育實(shí)踐中的應(yīng)用,以增強(qiáng)其價(jià)值性,對分析方法進(jìn)行抽象與提煉,不斷深化思想政治教育方法論研究�？傊�,本文通過對大學(xué)生思想信息獲取與分析方法的研究,能夠既在實(shí)踐領(lǐng)域提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性,也能夠在理論層面上推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方法論的研究
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2445923