【摘要】：產(chǎn)業(yè)人才指的是行業(yè)部門中掌握相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)、經(jīng)驗和管理知識,理解企業(yè)的實際需求,具備一定的研發(fā)和改進能力,對行業(yè)相關(guān)政策、產(chǎn)業(yè)布局、科技發(fā)展的規(guī)律與趨勢等擁有全局性、前瞻性的觀點,可以將自身人力資本轉(zhuǎn)化為企業(yè)效益和未來發(fā)展動力的人才。產(chǎn)業(yè)人才既包括高技能人才,也包括專業(yè)技術(shù)人才,其培養(yǎng)和供給對我國經(jīng)濟發(fā)展、技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型具有重要意義。本世紀初以來,我國產(chǎn)業(yè)人才供需持續(xù)存在不平衡的現(xiàn)象。本文通過文獻檢索、資料歸納和比較研究等方法,對2001年-2016年間我國產(chǎn)業(yè)人才供需狀況的相關(guān)數(shù)據(jù)進行了詳細分析,發(fā)現(xiàn)各行業(yè)部門對產(chǎn)業(yè)人才的需求量逐年增加,而產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和供給數(shù)量均無法滿足上述需求。本文認為這一矛盾的根源主要在于產(chǎn)業(yè)人才的供給方,因此采用成本收益分析法對幾類傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才供給渠道的人才培養(yǎng)效果進行了研究。結(jié)果表明,“干中學”形成產(chǎn)業(yè)人才、普通綜合性高校以及普通職業(yè)技術(shù)學校等渠道的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)效果不佳;企業(yè)大學作為企業(yè)主導的在職培訓和知識服務機構(gòu),雖然其產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)效果較好,但設立門檻較高、資金投入巨大,一般中小企業(yè)無力承擔;傳統(tǒng)行業(yè)大學及高職院校培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才的成本適中,效果顯著,是我國目前主要的產(chǎn)業(yè)人才供給渠道,但在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些問題,如傳統(tǒng)行業(yè)大學去行業(yè)化傾向嚴重、傳統(tǒng)行業(yè)高職院校與企業(yè)的校企合作機制不順暢等。為了改善產(chǎn)業(yè)人才供需不平衡現(xiàn)狀,本文著重探究了傳統(tǒng)行業(yè)大學及高職院校在社會主義市場經(jīng)濟條件下的發(fā)展改革路徑。與此同時,在吸收傳統(tǒng)行業(yè)大學及高職院校和企業(yè)大學培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才優(yōu)勢的基礎上,本文創(chuàng)造性地提出由行業(yè)內(nèi)企業(yè)以股份制形式共同投資組建股份制行業(yè)大學,并論述了其可行性、有效性與運行模式。研究表明,股份制行業(yè)大學在成本投入、企業(yè)獲益和全行業(yè)交流合作等方面具有較高的發(fā)展?jié)摿?可作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才供給渠道的有益補充。
[Abstract]:Industry talent refers to mastering the relevant industry technology, experience and management knowledge, understanding the actual needs of the enterprise, having certain R & D and improvement ability, industry related policy, industrial layout, The laws and trends of the development of science and technology have a comprehensive and forward-looking view, which can transform their own human capital into enterprises' benefits and the future development of talents. Industrial talents include both highly skilled and professional technical talents. Its cultivation and supply are of great significance to China's economic development, technological progress and industrial structural transformation. Since the beginning of this century, the supply and demand of industrial talents in our country has been unbalanced. By means of literature retrieval, data induction and comparative study, this paper makes a detailed analysis of the relevant data on the supply and demand of industrial talents in China from 2001 to 2016. It is found that the demand for industrial talents in various sectors is increasing year by year. The quality and supply of industrial talents can not meet the above demand. This paper holds that the root of this contradiction lies mainly in the supply side of industrial talents, so this paper studies the effect of talent training in several traditional industrial talent supply channels by cost-benefit analysis method. The results show that "dry middle schools" form industrial talents, general comprehensive colleges and general vocational and technical schools and other channels of industrial talent training effect is not good; Enterprise universities as the enterprise-led on-the-job training and knowledge service institutions, although its industrial talent training effect is better, but the establishment of a higher threshold, huge capital investment, general SMEs can not afford; The cost of cultivating industrial talents in traditional trade universities and vocational colleges is moderate, and the effect is remarkable. It is the main supply channel of industrial talents in China at present. However, there are some problems in the process of development, such as the tendency of deindustrization of traditional vocational universities is serious. The cooperation mechanism between higher vocational colleges and enterprises in traditional industries is not smooth. In order to improve the imbalance between supply and demand of industrial talents, this paper focuses on the development and reform of traditional universities and vocational colleges under the condition of socialist market economy. At the same time, on the basis of absorbing the advantages of traditional industry universities, higher vocational colleges and enterprise universities, this paper creatively proposes that the enterprises in the industry jointly invest in the form of joint-stock system to set up joint-stock industry universities. The feasibility, validity and operation mode are also discussed. The research shows that the joint-stock industry universities have high development potential in the aspects of cost input, enterprise benefit and the exchange and cooperation of the whole industry, which can be used as a useful supplement to the traditional industry talent supply channel.
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G649.2;F249.2

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 丁潔;素質(zhì)教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的建構(gòu)[J];晉中師范高等�？茖W校學報;2003年04期

2 仲聞;南通紡院構(gòu)建產(chǎn)學研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)機制[J];江蘇紡織;2004年02期

3 楊仁發(fā),汪濤武 ,吳偉;高職高專產(chǎn)學結(jié)合人才培養(yǎng)機制研究[J];職教論壇;2005年27期

4 何謹;;用實踐檢驗人才[J];科技智囊;2006年05期

5 王小勇;;淺談人才工作應創(chuàng)新的幾個機制[J];中國電力教育;2006年01期

6 崔昌華;鄭服叢;朱朝華;徐望來;;深化院企合作 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的探析[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2011年08期

7 陳玉娟;王紹讓;;轉(zhuǎn)設期背景下獨立學院“四維”人才培養(yǎng)機制探討[J];中國高等教育;2011年20期

8 趙建光;孫慶峰;梁超;;地方高校人才培養(yǎng)機制現(xiàn)狀研究[J];現(xiàn)代交際;2013年01期

9 李松;高校培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的思考[J];江蘇高教;2003年04期

10 陳志剛;創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制研究[J];職大學報;2004年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 劉峰;張建國;姜新;張巖;;創(chuàng)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供保障[A];“高教強省”探索與實踐——高教科研2008[C];2009年

2 王德章;;適應龍江社會經(jīng)濟發(fā)展需要,加強和完善人才培養(yǎng)機制[A];“高教強省”探索與實踐——高教科研2008[C];2009年

3 李放;;淺談海南瓊劇人才的培養(yǎng)與使用[A];亞洲人才戰(zhàn)略與海南人才高地——海南省人才戰(zhàn)略論壇文庫[C];2001年

4 段榮娟;杜耀文;楊潔;牛鈺;申莉;房錦霞;孫海虹;王換青;;山西實施人才戰(zhàn)略對策研究——高層次涉外外語人才培養(yǎng)[A];2005—2006山西省統(tǒng)計科研成果匯編[C];2006年

5 高娟;陳曉坤;;建立長效人才培養(yǎng)機制 加大標準化高端人才隊伍建設[A];市場踐行標準化——第十一屆中國標準化論壇論文集[C];2014年

6 ;更新觀念 創(chuàng)新機制 推動人才工作新發(fā)展[A];第十屆中國科協(xié)年會科技人力資源與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展論壇論文集[C];2008年

7 董文棟;魏穎娟;;獨立學院會計信息化應用型人才培養(yǎng)機制研究——廣東海洋大學寸金學院會計信息化課程體系建設的實踐[A];第十屆全國會計信息化年會論文集[C];2011年

8 劉勝角;;海南書法人才的現(xiàn)狀與培養(yǎng)芻議[A];亞洲人才戰(zhàn)略與海南人才高地——海南省人才戰(zhàn)略論壇文庫[C];2001年

9 張錦高;;地學創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的實踐與思考[A];改革開放與地質(zhì)教育的科學發(fā)展研討會論文集[C];2008年

10 王鎖萍;劉陳;殷太平;段昌榮;姚錫林;程景清;;培養(yǎng)電子設計創(chuàng)新人才的教學與實踐[A];電子高等教育學會2000年學術(shù)年會論文集[C];2000年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 薛海濱 大唐國際北京高井熱電廠企劃部副部長;人才培養(yǎng)機制的建立是企業(yè)發(fā)展的原動力[N];中國企業(yè)報;2010年

2 記者 胡羽　王秀娟;省委中心組舉行邁向世界人才強國若干重大問題學習報告會[N];山西日報;2010年

3 中國農(nóng)業(yè)大學;完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制[N];農(nóng)民日報;2013年

4 大連海事大學救助與打撈工程專業(yè)教授 弓永軍;要形成專業(yè)性的人才培養(yǎng)機制[N];中國交通報;2014年

5 本報記者 張子瑞;人才培養(yǎng)機制值得稱道[N];中國能源報;2014年

6 省委高校工委書記 省教育廳廳長 黨組書記 劉傳鐵;創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制 夯實人才發(fā)展基礎[N];湖北日報;2014年

7 黃進 中國政法大學校長 教育部中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員;不斷創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機制[N];經(jīng)濟日報;2014年

8 黃進 中國政法大學校長 教授;創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機制[N];人民日報;2014年

9 教育部高等教育司司長 張大良;創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機制 提高法治人才培養(yǎng)質(zhì)量[N];中國教育報;2014年

10 袁貴仁;創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機制[N];中國教育報;2014年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 王沖;產(chǎn)業(yè)人才供給與行業(yè)大學發(fā)展改革研究[D];山東大學;2017年

2 何秋實;M裝備制造公司技術(shù)人才培養(yǎng)機制研究[D];首都經(jīng)濟貿(mào)易大學;2015年

3 朱國英;北化集團戰(zhàn)略發(fā)展與人才培養(yǎng)機制研究[D];北京化工大學;2014年

4 蔣蕓竹;鄧小平人才隊伍建設理論的研究[D];貴州財經(jīng)大學;2015年

5 李睿;農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中科技人才培養(yǎng)機制研究[D];新疆農(nóng)業(yè)大學;2014年

6 王小芳;高師院校"全科型"教師培養(yǎng)機制構(gòu)建研究[D];長春師范大學;2016年

7 王高亮;我國高職院校電子商務人才培養(yǎng)機制研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2016年

8 陳麗麗;地方綜合性大學教師教育人才培養(yǎng)機制研究[D];聊城大學;2017年

9 王曉婷;我國高校本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[D];淮北師范大學;2017年

10 魯本錄;科技創(chuàng)新與我國人才培養(yǎng)機制的轉(zhuǎn)換[D];廣西大學;2006年

，

本文編號：2380745