【摘要】：本科生導師制源于西方。在中國實施本科生導師制,我們應當從深厚悠久的中華歷史文化中吸取營養(yǎng)。傳統(tǒng)書院教育注重品格養(yǎng)成,師生關系密切,重視因材施教,強調學生自主學習與教師精神引領的結合,可以為本科生導師制的完善提供借鑒與啟示。岳麓書院作為千年學府,文化底蘊深厚,傳統(tǒng)教育資源豐富,在接通傳統(tǒng)教育與現代教育方面具有獨特的優(yōu)勢。岳麓書院實施的本科生導師制,涵蓋學業(yè)導師制、生活導師制、班級導師制、學術興趣導師制幾個方面,既立足當代高等教育發(fā)展的實際,又充分挖掘傳統(tǒng)書院教育資源,頗具特色。八年來,岳麓書院實施本科生導師制取得了顯著成果,也引發(fā)了我們對于如何提高師生對本科生導師制的認識、如何完善本科生導師制的管理運行機制、如何構建本科生導師制實施效果的評價體系等一系列問題的思考。
[Abstract]:The undergraduate tutorial system originates from the West. To implement the undergraduate tutorial system in China, we should draw nutrition from the profound history and culture of China. Traditional college education lays stress on character cultivation, close relationship between teachers and students, emphasis on teaching according to students' aptitude, and the combination of students' independent learning and teachers' spirit guidance, which can provide reference and inspiration for the improvement of undergraduate tutorial system. Yuelu Academy, as a thousand years institution, has a profound cultural background and abundant traditional educational resources. It has unique advantages in connecting traditional education with modern education. The undergraduate tutorial system of Yuelu Academy includes academic tutor system, life tutor system, class tutor system and academic interest tutor system. It not only bases on the reality of the development of contemporary higher education, but also fully excavates the traditional college educational resources. Characteristic. Over the past eight years, Yuelu Academy has achieved remarkable results in implementing the tutorial system for undergraduates, which has also led to our understanding of how to improve teachers and students' understanding of the tutorial system for undergraduates, and how to improve the management and operation mechanism of the tutorial system for undergraduates. How to construct the evaluation system of undergraduate tutorial system and so on.
【作者單位】： 湖南大學岳麓書院;湖南大學岳麓書院人才培養(yǎng)辦;
【基金】：湖南省科技廳省級科技計劃項目“岳麓書院的教育傳統(tǒng)與當代創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)”(2016ZK2006) 湖南省普通高校教改項目“借鑒傳統(tǒng)書院模式完善本科生導師制的研究與實踐”(2014064)
【分類號】：G642

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李國義,楊銘鐸,錢雨春;本科生導師制的效應與規(guī)范研究[J];哈爾濱商業(yè)大學學報(社會科學版);2002年06期

2 費英勤;浙江大學全面推行本科生導師制[J];學校黨建與思想教育;2002年21期

3 費英勤,顏洽茂;本科生導師制探析[J];高等工程教育研究;2003年06期

4 李達軒,曾凡東;高校實行本科生導師制的實踐與思考[J];思想理論教育導刊;2003年11期

5 賀香梅;高等教育應推行本科生導師制[J];安徽理工大學學報(社會科學版);2003年03期

6 周林森;高校推行本科生導師制初探[J];昆明理工大學學報(社會科學版);2003年02期

7 劉振彪,陳曉紅;對本科生導師制的思考[J];現代大學教育;2003年04期

8 斯燁;;對高校本科生導師制之我見[J];高等教育研究;2003年02期

9 袁方;;醫(yī)學專業(yè)實施本科生導師制的效果與思考[J];浙江醫(yī)學教育;2004年03期

10 鄭翔;實施本科生導師制的實踐與思考[J];江西行政學院學報;2004年S1期

相關會議論文 前2條

1 陳瑜;;高校本科生導師制的研究探討[A];首屆農林院校教育管理類研究生學術論壇論文集[C];2009年

2 岳洪浩;臧永軍;;論高等教育改革的重要方向——本科生導師制[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學會2002年學術年會交流論文集[C];2002年

相關重要報紙文章 前10條

1 天津美術學院 曹建國;本科生需要什么樣的導師[N];中國教育報;2007年

2 記者 葉小靜邋通訊員 葉少芳;溫醫(yī)普及本科生導師制[N];溫州日報;2008年

3 何永紅;法學本科生導師制的理想與現實[N];法制日報;2014年

4 繆迅;試行本科生導師制[N];人民日報海外版;2001年

5 浙江大學學生工作部部長 費英勤;學分制下如何實施本科生導師制[N];中國教育報;2007年

6 周彤;高校本科生導師制教育管理的思考[N];吉林日報;2012年

7 張聞天;北京石化學院試行本科生導師制[N];人民日報海外版;2000年

8 本報記者 毛帽;在師生“從游”中因材施教[N];中國教育報;2007年

9 李達軒　曾凡東;本科生導師制的探索與實踐[N];光明日報;2003年

10 閆明星　本報記者 趙宇清;為科研新生代做好領航人[N];黑龍江日報;2008年

相關碩士學位論文 前10條

1 韓安莊;本科生導師制實施過程中的不足及對策[D];山東師范大學;2009年

2 劉娟;本科生導師制實施困難博弈論探析[D];江西師范大學;2009年

3 龐靖;本科生導師制運行機制的研究[D];南京航空航天大學;2009年

4 陳志忠;本科生導師制研究[D];江西師范大學;2010年

5 李瑞;我國高校本科生導師制實施與優(yōu)化研究[D];河南大學;2011年

6 胡守華;高校本科生導師制研究[D];華東師范大學;2006年

7 王玨;關于高等院校本科生導師制實施評價的研究[D];華東師范大學;2006年

8 索大成;理工科本科生導師制的實踐研究[D];東北師范大學;2007年

9 曹十芙;學分制下本科生導師制的研究[D];湖南農業(yè)大學;2006年

10 李，

本文編號：2351213