【摘要】：師范生的實踐性知識是師范生入職后專業(yè)發(fā)展的關鍵知識,其生成與發(fā)展是基于個體人格、自我經(jīng)驗反思、實踐環(huán)境和人際支持等各種因素的綜合。以實踐反思為基本特征的行動研究,讓行動的參與者使用特定的研究方法對自身實踐行為所作的系統(tǒng)、細致地反思,可以作為促進師范生實踐性知識生成與發(fā)展的途徑。其策略包括建設促進師范生行動研究的課程氛圍、開發(fā)和完善師范生行動研究的步驟、將教學敘事作為重要的行動研究形式、重視行動研究過程中的合作、推動師范生基于理論知識的有效反思等。
[Abstract]:The practical knowledge of normal school students is the key knowledge of their professional development after entering the profession. Its formation and development is based on the integration of individual personality, self-reflection of experience, practical environment and interpersonal support, etc. The action research, which is characterized by practice reflection, allows the participants of action to use specific research methods to make systematic and detailed reflection on their own practical behavior, which can be used as a way to promote the generation and development of practical knowledge of normal school students. Its strategies include building a curriculum atmosphere to promote the action research of normal school students, developing and perfecting the steps of action research of normal school students, taking teaching narrative as an important form of action research, and attaching importance to the cooperation in the process of action research. To promote effective reflection based on theoretical knowledge of normal school students.
【作者單位】： 溫州大學教師教育學院;溫州醫(yī)科大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院;
【基金】：2016年度教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“以提升職前教師反思能力為指向的‘分段式’教育研習模式研究”(16YJA880019) 2014年浙江省提升地方高校辦學水平專項資金項目“小學教師職前教育理論與實踐創(chuàng)新團隊”研究成果之一
【分類號】：G652

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 韓艷;;高師生專業(yè)成長中實踐性知識生成策略研究——基于《課程與教學論》有效教學的視角[J];南昌教育學院學報;2013年02期

2 李莉;;職前教師實踐性知識的生成[J];當代教育科學;2014年11期

3 殷麗霞;;師范生習得實踐性知識實然與應然分析[J];池州學院學報;2009年01期

4 譚靜;韋芳;;教師實踐性知識取向的師范生試講指導[J];教育與教學研究;2010年11期

5 胡曉玲;;信息化環(huán)境下高校教師實踐性知識分析[J];中國教育技術裝備;2011年33期

6 龍翠翠;;試論構建語文專業(yè)師范生實踐性知識的有效策略[J];考試周刊;2014年15期

7 楊春華;花琦;劉慶艷;;淺談高師歷史教法課中實踐性知識培養(yǎng)的意義及途徑[J];黑龍江史志;2013年01期

8 陽紅;羅永祥;胡韜;;頂崗實習:提升師范生實踐性知識的實證研究——以貴州師范大學為例[J];貴陽學院學報(社會科學版);2013年04期

9 楊艷玲;;高校輔導員實踐性知識初探[J];國家教育行政學院學報;2010年11期

10 龍翠翠;;師范生實踐性知識的內(nèi)涵與特征[J];文學教育(中);2013年12期

相關碩士學位論文 前10條

1 王麗盈;H大學師范生實踐性知識形成的調(diào)查研究[D];華東師范大學;2015年

2 邵美蘭;對一位大學青年優(yōu)秀英語教師的實踐性知識的敘事研究[D];廣西師范大學;2016年

3 劉媛;物理學專業(yè)師范生實踐性知識的研究[D];華東師范大學;2015年

4 潘國文;師范生實踐性知識生成的個案研究[D];浙江師范大學;2013年

5 何美麗;全日制教育碩士新手教師實踐性知識發(fā)展的個案研究[D];首都師范大學;2014年

6 劉輝;師范生實踐性知識管理支持平臺研究[D];西南大學;2011年

7 吳艷華;為實踐性知識而教[D];華東師范大學;2011年

8 李能月;職前歷史教師實踐性知識發(fā)展的個案研究[D];西北師范大學;2015年

9 馬騁;教師實踐性知識視閾下高師教育實踐課程實施中存在的問題及對策研究[D];四川師范大學;2013年

10 劉忠喜;英語師范生實習期間教師實踐性知識發(fā)展的個案研究[D];海南師范大學;2013年

，

本文編號：2289324