【摘要】：服務學習從產生之日起,始終與公民責任感培育緊密聯(lián)系,逐漸成為公民教育的重要方法與手段。在我國引進和運用服務學習的過程中,其理念越來越偏于其本質,或強調服務或強調學習,在具體操作層面也遇到了課程設置、角色整合等方面的困境。只有通過實現(xiàn)服務學習目標理念的過程化、課程設置的項目化、學生反思的常態(tài)化、價值元素的中國化等措施,推進其本土化,方可為大學生公民教育提供有效的方法支撐。
[Abstract]:Service learning has always been closely related to the cultivation of civic responsibility and has gradually become an important method and means of civic education. In the process of introducing and applying service learning in our country, its concept is more and more focused on its essence, or emphasizes service or learning, and it also encounters difficulties in the aspects of curriculum design and role integration at the specific operational level. Only through the realization of the process of service learning goal concept, the project of curriculum setup, the normalization of students' reflection, the Chinese value element, and so on, can we provide effective method support for the civic education of college students.
【作者單位】： 西南石油大學法學院;
【基金】：2015年度四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目“社會生態(tài)系統(tǒng)理論視角下社會工作專業(yè)人才實務能力培養(yǎng)的研究與實踐”(X15021301023) 西南石油大學教師教學研究項目“基于‘對分課堂’的大班教學模式創(chuàng)新路徑研究”(2012XJR006)
【分類號】：G641

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本文編號：2259875