【摘要】：作為稀缺性資源,知識是高�？蒲袌F隊的重要投入要素,扮演著至關(guān)重要的角色。豐富多樣的知識儲備,是科學(xué)研究創(chuàng)新的前提。當(dāng)高�？蒲袌F隊內(nèi)部并不具備這樣的稀缺性資源時,為了順利完成科研任務(wù)實現(xiàn)創(chuàng)新就必須要借助外部手段,這就使得知識服務(wù)的作用尤為凸顯。本研究認為,知識服務(wù)作為一種重要外部知識資源、創(chuàng)新手段和投入要素可以更好地幫助高�？蒲袌F隊支撐科研、服務(wù)創(chuàng)新。通過提出知識服務(wù)組織與高�？蒲袌F隊的互動創(chuàng)新視角,建立動態(tài)資源共享、流程系統(tǒng)集成的服務(wù)體系,最終實現(xiàn)互惠互利的價值共創(chuàng)。本研究首先對知識服務(wù)交互式創(chuàng)新的本質(zhì)屬性進行描述,并將交互式知識服務(wù)的流程劃分為開發(fā)設(shè)計、實施生產(chǎn)以及商業(yè)應(yīng)用三個階段;在不同的階段,科研團隊與知識服務(wù)組織均承擔(dān)著不同的任務(wù)分工,且二者的交互關(guān)系在不同的服務(wù)活動環(huán)節(jié)中也有著明顯的差異。
[Abstract]:As a scarce resource, knowledge is an important input factor of scientific research team in colleges and universities, and plays a crucial role. Rich and diverse knowledge is the premise of scientific research and innovation. When there is no such scarce resources within the scientific research team in colleges and universities, in order to successfully complete the scientific research task to achieve innovation, we must resort to external means, which makes the role of knowledge service especially prominent. This study holds that knowledge service as an important external knowledge resource, innovative means and input elements can better help the scientific research team to support scientific research and service innovation. By putting forward the interactive innovation perspective between the knowledge service organization and the scientific research team in colleges and universities, the paper establishes the service system of dynamic resource sharing and process system integration, and finally realizes the mutual benefit value creation. This study first describes the essential attributes of interactive innovation of knowledge service, and divides the process of interactive knowledge service into three stages: development and design, implementation of production and commercial application. Both scientific research team and knowledge service organization undertake different tasks, and the interaction between them has obvious differences in different service activities.
【作者單位】： 大連理工大學(xué)高等教育研究院;大連理工大學(xué)人文與社科學(xué)部;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題項目“大學(xué)生職業(yè)認同發(fā)展及其引導(dǎo)策略研究”(BIA160139)的階段性成果之一
【分類號】：G647

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本文編號：2255339