本文選題：高校國防教育 + 課程路線�。� 參考：《廈門大學學報(哲學社會科學版)》2017年02期

【摘要】：如何才能在大學站穩(wěn)腳跟并獲得一個穩(wěn)定發(fā)展地位,是我國高校國防教育長期以來面臨的一個核心議題。圍繞這一問題產生了兩種觀點,即課程路線和學科路線。前者把高校國防教育作為一門課程來建設,后者則以創(chuàng)建高校國防教育獨立學科為目標。兩種觀點雖然不乏交集,但在視野和立場上存在著諸多分歧。長遠來看,高校國防教育發(fā)展模式應該是多元的、互補的、融合的,如此才能使高校國防教育發(fā)展既具有戰(zhàn)略視野,也有具體的操作戰(zhàn)術。
[Abstract]:How to establish a firm foothold in a university and gain a stable development status is a core issue of national defense education in colleges and universities in China for a long time. There are two points of view around this problem, that is, curriculum route and subject line. The former regards national defense education as a course, while the latter aims to establish an independent discipline of national defense education in colleges and universities. Although there is no lack of intersection between the two views, there are many differences in vision and position. In the long run, the development mode of national defense education in colleges and universities should be pluralistic, complementary and integrated, so that the development of national defense education in colleges and universities has both strategic vision and specific operational tactics.
【作者單位】： 廈門大學軍事教研室;
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“新時期學校國防教育和學生軍訓工作體系建設研究”(14JZD052) 福建省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“特色國防教育項目:美國中小學開展國防教育途徑探究”(FJCGZZ12-020)
【分類號】：G641

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本文編號：2069568