本文選題：應(yīng)用技術(shù)大學(xué) + 教師教學(xué)能力　； 參考：《教育評(píng)論》2017年11期

【摘要】：應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是地方本科院校的發(fā)展方向,教師教學(xué)能力是推動(dòng)其轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵要素。立足于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)對(duì)教師教學(xué)能力的特殊要求,從教育前、教育中和教育后這一基本過程進(jìn)行梳理,抓住各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵要素,如教學(xué)前的資格準(zhǔn)入和教學(xué)理念、教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式、教學(xué)后的評(píng)價(jià)制度和運(yùn)用平臺(tái),通過實(shí)踐操作能力、實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力三大核心能力的循環(huán)轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教師教學(xué)能力的培育和提升。
[Abstract]:The applied technology university is the development direction of the local undergraduate colleges, and the teaching ability of teachers is the key factor to promote its transformation and development. Based on the special requirements of applied technology universities for teachers' teaching ability, this paper combs the basic process of teaching before, in and after education, and grasps the key elements of each teaching link, such as the qualification admission before teaching and the teaching idea. The teaching contents and teaching methods, the evaluation system and application platform after teaching, the ability of practice operation and practice transformation, The circular transformation of the three core abilities of practical innovation realizes the cultivation and improvement of the teaching ability of applied technology university teachers.
【作者單位】： 福建工程學(xué)院管理學(xué)院;福建農(nóng)林大學(xué);
【基金】：2015年度福建工程學(xué)院教育科學(xué)研究項(xiàng)目“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)背景下教師教學(xué)能力培養(yǎng)探析”(編號(hào)GB-L-15-41)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：1964808