本文選題：公共藝術(shù)教育 + 普通高校　； 參考：《東北石油大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：普通高校的公共藝術(shù)教育是高校教學(xué)的重要構(gòu)成要素之一,也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一條重要途徑。在高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育,是實(shí)施審美教育的重要途徑、是落實(shí)立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)、是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方式、是促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要手段。高校公共藝術(shù)教育對(duì)人才的素質(zhì)培養(yǎng)起著其他學(xué)科所不可替代的作用,具有獨(dú)特的價(jià)值與重要的意義。然而在我國(guó)高校中,公共藝術(shù)教育并未得到足夠的重視,甚至存在一些問(wèn)題,諸如課程結(jié)構(gòu)缺乏綜合性、課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性,課程內(nèi)容流于形式,師資隊(duì)伍建設(shè)力量不均衡,結(jié)構(gòu)不合理,課程評(píng)價(jià)機(jī)制不健全等,這些問(wèn)題已經(jīng)阻礙了公共藝術(shù)教育的健康發(fā)展(1)。本論文以“人格本位”論、多元智能理論、以學(xué)科為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育(DBAE)理論為基礎(chǔ),以我國(guó)三所高校為研究對(duì)象,通過(guò)實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析,探尋普通高校公共藝術(shù)教育所存在的問(wèn)題和制約因素,借鑒與吸納發(fā)達(dá)國(guó)家高校的藝術(shù)教育的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn),研究提出了推進(jìn)我國(guó)高校公共藝術(shù)教育的主要對(duì)策,通過(guò)建立健全管理機(jī)構(gòu)、優(yōu)化課程目標(biāo)、構(gòu)建“金字塔式”課程結(jié)構(gòu)、制定分層次的教學(xué)策略等措施,突出了公共藝術(shù)教育的綜合化與層次性,對(duì)促進(jìn)我國(guó)高等教育水平的提高具有一定理論意義和實(shí)際價(jià)值。
[Abstract]:The public art education in colleges and universities is one of the important elements of teaching in colleges and universities, and also an important way to promote the all-round development of college students. To carry out public art education in colleges and universities is an important way to carry out aesthetic education, an important link in carrying out moral education, an important way to cultivate innovative ability, and an important means to promote students' physical and mental health. Public art education in colleges and universities plays an irreplaceable role in the quality training of talents and has unique value and important significance. However, in colleges and universities in our country, public art education has not been paid enough attention to, and there are even some problems, such as the lack of comprehensive curriculum structure, the lack of systematization of curriculum setup, the mere formality of curriculum content, and the imbalance of the construction of teachers. These problems have hindered the healthy development of public art education. This thesis is based on the theory of "personality standard", the theory of multiple intelligences, the theory of art education based on discipline and the theory of DBAE, and takes three universities in our country as the research object, through field investigation, questionnaire investigation and data analysis. This paper explores the existing problems and restrictive factors of public art education in colleges and universities, draws lessons from the advanced ideas and experiences of universities and colleges in developed countries, and puts forward the main countermeasures to promote the public art education in colleges and universities in China. By establishing and perfecting the management organization, optimizing the curriculum target, constructing the "pyramid" curriculum structure, and formulating the teaching strategy of different levels, the comprehensive and hierarchical nature of public art education is highlighted. It has certain theoretical significance and practical value to promote the improvement of higher education level in our country.
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：J0-4;G642

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本文編號(hào)：1897813