發(fā)布時間：2018-05-07 03:11

  本文選題：高等教育學(xué) + 學(xué)科危機�。� 參考：《高等教育研究》2017年01期

【摘要】：當(dāng)前高等教育學(xué)所面臨的危機,表現(xiàn)為作為學(xué)科建制的高等教育學(xué)與作為知識體系的高等教育學(xué)這兩種形態(tài)學(xué)科危機的"共振效應(yīng)",是關(guān)系到高等教育學(xué)科生死存亡的危機。高等教育學(xué)的成功突圍之路在于"再學(xué)科化",即必須在堅持高等教育學(xué)學(xué)科化發(fā)展方向的前提下,致力于學(xué)科建制層面的"再學(xué)科化"——努力建設(shè)高等教育學(xué)一級學(xué)科,同時要突破一般教育學(xué)的視界,促進知識形態(tài)高等教育學(xué)的"再學(xué)科化"。
[Abstract]:At present, the crisis of higher education is the "resonance effect" of the crisis of higher education as a discipline system and a knowledge system, which is a crisis related to the survival or death of higher education. The successful breakthrough of higher education lies in "re-discipline", that is, we must, on the premise of adhering to the direction of discipline development of higher education, devote ourselves to "re-discipline" at the level of discipline system, that is to say, we must strive to build a first-level discipline in higher education. At the same time, we should break through the horizon of general pedagogy and promote the "re-discipline" of higher education.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號】：G649.2

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本文編號：1855138