本文選題：大學(xué)內(nèi)部治理 + 教師參與��； 參考：《中國高教研究》2017年03期

【摘要】：教師參與大學(xué)內(nèi)部治理的渠道是教師從實現(xiàn)自身利益需要出發(fā),到產(chǎn)生參與動機(jī),再到實現(xiàn)參與目的的路徑或過程。"組織"和"制度"是影響教師參與渠道有效性的兩個重要因素,教師參與渠道于是可以劃分"有組織-有制度"渠道、"無組織-有制度"渠道、"有組織-無制度"渠道、"無組織-無制度"渠道四種類型。通過"成本-收益"分析,得出上述四類渠道的效用依次遞減,這表明"制度"變量對教師參與渠道效用的影響更為直接和敏感。因此,提高教師參與渠道效用、增進(jìn)教師參與治理的首要路徑是為教師參與渠道提供更有效的制度供給,其次是提升教師利益表達(dá)和協(xié)商的組織化水平。
[Abstract]:The channel of teachers' participation in the internal governance of universities is the path or process for teachers to realize their own interests, to produce motivation for participation, and then to achieve the purpose of participation. " Organization "and" system "are two important factors that affect the effectiveness of teachers' participation channels. Therefore, teachers' participation channels can be divided into four types: "organized-system" channel, "unorganized-institutional" channel, "organized-no system" channel and "unorganized-no system" channel. Through the cost-benefit analysis, it is concluded that the utility of the above four kinds of channels is decreasing in turn, which indicates that the influence of the "institution" variable on the utility of the teacher's participation channel is more direct and sensitive. Therefore, the most important way to improve the effectiveness of teachers' participation channel and to enhance teachers' participation in governance is to provide more effective institutional supply for teachers' participation channels, and then to improve the organizational level of teachers' interest expression and consultation.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;寧波大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處;
【基金】：2014年浙江省教育廳科研項目“大學(xué)章程制定的實踐邏輯——基于N大學(xué)的個案研究”(Y201430905) 2017年度浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃重點課題“縣域辦學(xué):浙江省高等教育第三次布局調(diào)整研究”(17NDJC016Z)的研究成果
【分類號】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1836204