論積極心理學對大學生價值觀培育的進步意義
本文選題:大學生 + 價值觀; 參考:《吉林財經大學》2016年碩士論文
【摘要】:價值觀是一個永恒的課題,也是個動態(tài)的課題。價值觀根源于不斷變化的社會,反映著不斷變化的社會,體現著不斷變化的人與社會的互動關系。當今的中國正處于社會轉型的加速期,社會結構的轉型和經濟體制的轉軌同時并進,在推進著整個社會迅猛發(fā)展的同時也深深地作用于置身其中的每一個社會群體。作為社會精英群體的在校大學生,他們正切實地感受著轉型社會對他們的種種洗禮,不僅在物質上,而且在思想上價值觀上實現著自我的轉型,不斷地與轉型社會進行著全方位的互動。在這樣的背景下,從積極心理學視角研究當今大學生價值觀的現狀,進而探索大學生價值觀培育環(huán)境的改變無疑具有重要的社會現實意義。積極心理學是心理學的一個新的研究思潮,它采用了心理學當今相對較完善、有效的測量方法、實驗方法,研究人類的美德和力量。本文從積極心理學的基本理念、發(fā)展狀況和實際運用等出發(fā),論述了積極心理學在大學生價值觀培育環(huán)境中運用的可行性。本篇論文主要分為以下四個部分:第一部分:積極心理學的內容與方法。本部分介紹了積極心理學的主要研究內容以及積極心理學的主要方法。第二部分:我國大學生價值觀培育的現狀。首先,介紹了大學生價值觀。其次,闡述了大學生價值觀培育的歷程。再次,指出了大學生價值觀培育的現存問題。最后,分析了現存問題的原因。第三部分:大學生價值觀培育與積極心理學的相融性。第四部分:發(fā)揮積極心理學在大學生價值觀培育中的能動作用。首先,重視“家庭”第一教師心理激勵的積極作用。其次,加強學校教師在大學生價值觀培育中的心理激勵。再次,構筑大學生心理激勵的社會環(huán)境。最后,開展多樣的心理激勵宣傳教育促進大學生加強自我認知。
[Abstract]:This part introduces the current situation of college students ' values cultivation . In this context , the author points out the current situation of college students ' values cultivation .
【學位授予單位】:吉林財經大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2016
【分類號】:G641
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,本文編號:1761758
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