本文選題：民族團(tuán)結(jié)教育　切入點(diǎn)：共居　出處：《黑龍江高教研究》2017年01期

【摘要】：當(dāng)前,高校民族團(tuán)結(jié)教育主要形成以課堂為主渠道的認(rèn)知性教育模式、以文化為載體的滲透式模式、以社會(huì)實(shí)踐為載體的體驗(yàn)式模式和以情感為紐帶的感化式模式。"共居、共學(xué)、共事、共樂(lè)"既是新時(shí)期加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育、促進(jìn)各民族交往交流交融的重要制度創(chuàng)新,也是一種重要的實(shí)踐模式。這種模式強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建以嵌入式管理為主的"共居"格局,建立完善"共學(xué)"的平臺(tái)和機(jī)制,豐富"共事"的內(nèi)涵和載體,積極創(chuàng)造"共樂(lè)"的實(shí)現(xiàn)條件,推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育工作的開(kāi)展。
[Abstract]:At present, the national unity education in colleges and universities mainly forms the cognitive education mode with the classroom as the main channel, the permeable mode with the culture as the carrier, the experience mode with the social practice as the carrier and the influence mode with the emotion as the link. ""living together, studying together, working together together" is not only an important institutional innovation of strengthening national unity education in the new period, but also an important practical model.This mode emphasizes the construction of the "co-habitation" pattern based on embedded management, the establishment and perfection of the platform and mechanism of "co-learning", the enrichment of the connotation and carrier of "co-education", and the active creation of the conditions for the realization of "co-learning".We will promote the education of ethnic unity.
【作者單位】： 大連民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;大連民族大學(xué)東北少數(shù)民族研究院;
【基金】：國(guó)家民委民族院校大學(xué)生思想政治教育研究基地攻關(guān)研究項(xiàng)目“民族院校大學(xué)生思想變化特點(diǎn)和規(guī)律研究”(編號(hào):2016gbzb-207) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“多元文化背景下民族院校大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同研究”(編號(hào):20150214)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1719157