本文選題：《論國家的作用》　切入點(diǎn)：人性　出處：《現(xiàn)代大學(xué)教育》2017年02期

【摘要】：洪堡在《論國家的作用》系統(tǒng)闡釋了他對人性的理解。在洪堡的人性思想中,不同人性之間的相互作用是培養(yǎng)"完人"的基本方法或路徑;拓展人性之間的相互作用,是高等教育自由原則的實踐表現(xiàn)和依據(jù)�；诤楸さ娜诵运枷�,高等教育自由原則對高等學(xué)校"學(xué)與教的自由"提出了具體要求;高等學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中,應(yīng)當(dāng)重視不同學(xué)生個體之間的自由作用和相互影響,豐富和創(chuàng)新學(xué)生個體之間相互作用和影響的方法或路徑;高等教育自由原則的實現(xiàn)目的,是追求學(xué)生的自由與發(fā)展,實現(xiàn)依據(jù)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的內(nèi)在需要。
[Abstract]:Humboldt systematically explains his understanding of human nature in on the role of the State.In Humboldt's thought of human nature, the interaction between different human nature is the basic method or path to cultivate "perfect human beings", and to expand the interaction between human nature is the practical manifestation and basis of the principle of freedom in higher education.Based on Humboldt's thought of human nature, the principle of freedom of higher education puts forward specific requirements for "freedom of learning and teaching" in colleges and universities.The aim of realizing the principle of freedom of higher education is to pursue the freedom and development of students, and the realization basis is the inherent need of talent cultivation in colleges and universities.
【作者單位】： 衢州學(xué)院;蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計劃項目“浙江省鄉(xiāng)村教師支持政策的類型與實施效應(yīng)研究”,項目編號:2014QN040
【分類號】：G640

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本文編號：1713461