本文選題：分布式領(lǐng)導(dǎo)　切入點：教師發(fā)展中心　出處：《高校教育管理》2017年05期

【摘要】：分布式領(lǐng)導(dǎo)是20世紀(jì)90年代西方教育界提出的一種教育領(lǐng)導(dǎo)理論,為學(xué)校的組織與領(lǐng)導(dǎo)變革提供了新的視角。當(dāng)前,作為高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障與提升體系的重要組成部分,教師發(fā)展中心在相關(guān)政策推動下在國內(nèi)一些高校得以建立,并走上了規(guī)范化、制度化的發(fā)展軌道,但也面臨著理論與實踐中諸多的問題與挑戰(zhàn)。在借鑒國外高校教師教學(xué)組織發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我國高校教師發(fā)展中心不應(yīng)只作為提供技術(shù)支持的教學(xué)輔助機(jī)構(gòu),而應(yīng)基于分布式領(lǐng)導(dǎo)模式實現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型,進(jìn)而推動我國大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展的組織網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)制度建設(shè)。
[Abstract]:Distributed leadership is a kind of educational leadership theory put forward by western educational circles in 1990s, which provides a new perspective for the organization and leadership change of schools.At present, as an important part of the internal quality assurance and promotion system of higher education, the teacher Development Center has been established in some domestic colleges and universities under the promotion of relevant policies, and has embarked on a standardized and institutionalized development track.But it also faces many problems and challenges in theory and practice.On the basis of learning from the development experience of foreign university teachers' teaching organization, the university teacher development center of our country should not only serve as a teaching assistant organization to provide technical support, but also should realize the organizational transformation based on the distributed leadership model.And then promote the development of university teachers teaching network and related systems.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G645.1

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本文編號：1689129