本文選題：青年教師　切入點(diǎn)：穩(wěn)定性　出處：《杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2016年04期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：以在杭高校青年教師為研究對(duì)象,利用主成分分析、因子分析、K均值聚類(lèi)等統(tǒng)計(jì)方法研究在杭高校青年教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的影響因素。結(jié)果表明,在杭高校青年教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的影響因素主要包括工作吸引力、科研與考核、積極人際、工作待遇等。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)K均值聚類(lèi)將高校青年教師分為工作探索型、工作敏感型和工作追求型三類(lèi),結(jié)合各類(lèi)特點(diǎn)為提高其穩(wěn)定性提出針對(duì)性的對(duì)策與建議。
[Abstract]:Taking the young teachers in Hangzhou University as the research object, using principal component analysis, factor analysis and K-means clustering to study the influencing factors on the stability of young teachers in Hangzhou, the results show that, The influencing factors of the stability of young teachers in Hangzhou university include job attraction, scientific research and assessment, positive interpersonal, job treatment and so on. On this basis, the young teachers in colleges and universities are divided into job exploration type by K-means clustering. There are three types of job sensitivity and job pursuit, and some countermeasures and suggestions are put forward to improve their stability.
【作者單位】： 杭州電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G645.1

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